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    【题目】请写出两个只含有一个数字2(2的意义不同)的化学用语，且指出数字2的意义。

    (1)_______________

    (2)_______________

    【答案】 H2 一个氢分子中有两个氢原子 2H 两个氢原子

    【解析】离子符号前加数字，表示离子的个数； 元素符号的前边加数字表示原子的个数；化学式中元素符号右下角的数字为一个分子中原子的个数；元素符号右上角的数字表示一个离子带电荷的数值；化学式前边的数字表示分子的个数；元素符号上方的数字表示元素的化合价。如：(1)H2 一个氢分子中有两个氢原子 (2). 2H 两个氢原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关原子的叙述错误的是

    A. 原子都是由原子核和电子构成的 B. 原子得电子后变成阳离子

    C. 原子的质量主要集中在原子核上 D. 原子的质子数等于核外电子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有下列图1装置，请根据要求回答问题：

    （1）现实验室想用高锰酸钾制取氧气，请你从图1中选择所需的仪器组合一套制取装置（填序号，下同） ． 装药品前应首先进行 ． 当实验结束时，甲同学先移去了酒精灯，忘记将导管从水槽中取出，在水未进入试管之前，可采取的补救措施有：①、② ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为；
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气并用于验证蜡烛燃烧产物的实验，选用的收集方法是；
    （4）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体．请你利用图2仪器I、II，设计收集一瓶较纯净的NO的操作方法： ．
    （5）实验室制取二氧化碳气体，装入药品前要先 ， 请写出实验室制取二氧化碳的反应原理： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验：

    （1）探究一：图甲实验用于测定水的组成． ① 负极产生的气体可用检验．
    ② 写出电解水的文字或符号表达式 ．
    ③该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，下列反应中，也能说明水的组成的是（填序号）
    A．H2和O2反应 B．H2和C12反应 C．H2和CuO反应生成水和铜
    （2）探究二：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

    第一组

    第二组

    第三组

    集气瓶编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    收集的氧气占集气瓶的体积分数

    10

    20

    30

    40

    50

    31

    33

    35

    37

    39

    34

    带火星木条的状况

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    复燃

    很亮

    很亮

    复燃

    复燃

    复燃

    很亮

    请回答下列问题：
    （I）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
    （II）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式 ．
    （III）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为 ．
    （IV）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%（计算结果保留整数）．
    （V）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约℃．某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图示的实验操作，正确的是（ ）
    A.
    稀释浓硫酸
    B.
    配制NaCl溶液
    C.
    测定溶液的pH
    D.
    过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是初中化学的一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题．

    （1）A实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的 可能的原因是 ， （填两条即可）．
    （2）放置一周后，B实验观察到的现象是 ．
    （3）C实验正极产生 ， 负极产生 ． 氧气与氢气的体积比约为 ． 实验结论水是由组成的．
    （4）D实验观察到的现象是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术，其中海水分解可以用化学方程式表示为：2H2O 2H2↑+O2↑．下列说法不正确的是（ ）
    A.TiO2在反应中作氧化剂
    B.水分解不产生污染物
    C.TiO2在反应中作催化剂
    D.该技术可以将太阳能转化为氢能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．

    （1）写出用该方法制取氧气的文字表达式 ．
    （2）请指出图中所用仪器的名称：
    abcd
    （3）他们所用的装置图中有一 些错误，请你为他们指出来：
    ①．②．③．④．
    （4）收集满氧气后，应用玻璃片盖住集 气瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （5）他们用这种方法收集了两瓶气体．在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃．导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）： ．
    （6）反应开始前，应首先 ．
    （7）图中收集气体的方法叫 ， 这是利用氧气的性质；此外，还可根据氧气的性质，采用收集．
    （8）实验完毕后，应先 ， 再 ． 以防止 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我们学习了氧气的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法．
    （1）实验室制取气体时，确定发生装置需要常考虑的因素是（填序号）．
    A.反应物的状态
    B.气体的密度
    C.反应的条件
    D.气体的溶解性
    （2）请根据下列装置图完成以下各题：

    ① 以高锰酸钾为原料制取氧气，应选用和装置（填字母）来制取并收集，反应的化学方程式式是 ．
    ② 若用D装置收集气体，需满足的条件是 ．
    ③ A装置加热时，试管口略向下倾斜的原因是 ．

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