【题目】小明等四位同学组成化学研究小组，下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是（ ）
A. 所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B. 使用碱石灰（固体NaOH和氧化钙）有利于得到干燥的二氧化碳气体
C. 要注意保证装置气密性良好，方能使实验成功
D. 将石灰石放入铜丝网，不用时可以拉动铜丝使反应中止，体现使用便利和节约资源的设计思想（注：铜丝与稀盐酸不反应）
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【题目】根据下图仪器或装置回答问题：
(1)写出仪器①名称：_________。
(2)用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择上图中的_______(填标号)进行组装，该反应的化学方程式是______；某同学用排水法收集氧气时发现集气瓶内的气体呈紫红色，原因是__________。
(3)实验室可将②⑦⑩连接制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为________，验满方法是_____。生活中，人们在呼吸面具中利用过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应作为氧气的来源，另外还生成一种常见的盐，其中发生的化学反应方程式为____________。
(4)下图为改进后的氢气还原氧化铜微型演示实验装置，
根据实验操作回答下列问题：
将铜丝1下端弯曲成一个小圆杯，并用铁锤击成带小孔的小匙，使其能托放一粒锌为宜，并将该铜丝插入单孔橡胶塞中。将铜丝2一端绕成螺旋状，目的是__________________；
在具支试管中加2mL稀盐酸，在带胶塞的铜丝1的小匙上放一粒锌，并将胶塞塞紧，注意将铜丝1向上提起，保证锌粒不与盐酸接触，按上图连接好装置。
实验时，首先将铜丝1上的锌粒伸入稀盐酸中，迅速产生氢气，排出装置中的空气，然后将铜丝2在酒精上加热至红热，这时铜丝表面变_______，趁热迅速插入球形干燥管中，发现铜丝又迅速变成_______色，可反复多次做，以便观察。
你认为该实验设计的优点是____________________(写出一个即可)
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【题目】现有含碳物质：①金刚石，②石墨，③CO，④CO2，⑤Na2CO3，已见有报道的还有：⑥C60，⑦C3O2，⑧C4O3，⑨C5O2，⑩C12O9等。
（1）其中属于碳单质的有______，属于碳氧化物的有______（均填序号）。
（2）根据CO与CO2两种物质间的相互转化中碳元素或氧元素的质量分数的变化与反应物的关系，确定C3O2转化成CO2的另一反应物，类推写出C3O2完全转化为CO2的化学方程式：_____________________。
（3）写出木炭还原氧化铜的反应方程式________________________。
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【题目】下图是木炭还原氧化铜的探究实验装置。
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
【提出猜想】产生的气体有三种情况：⑴CO，⑵CO2， ⑶ ______________。
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：
称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
试管+固体混合物 | M1 | M2 | △m1即（ M1－M2） |
烧杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即（ M4－M3） |
（1）若△m2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想__________成立。
（2）若猜想②正确，理论上△m1与△m2 的关系是：△m1______△m2（填“＞”、“＜”或“＝”）。
【实验并记录】实验得到的数据如下表：
称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
试管+固体混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
烧杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上实验数据分析，结果应该是猜想________成立。
【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为：_____。本次实验结果与资料显示不一致。对其可能原因有同学提出下列分析，其中合理的是__________。
A．装置漏气 B．生成的CO2部分与过量的C反应生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好 D．装置内还有CO2气体未被吸收
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【题目】下图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题：
(1)点燃燃烧匙中的红磷，迅速插入集气瓶中，观察到：红磷继续燃烧、产生大量的__________.放出热量。
(2)冷却后，打开止水夹，通过观察到的现象说明氧气约占空气总体积的_____________.
(3)瓶内剩余的气体主要是 _____(写化学式).由该实验可得出该气体_______(填“易” 或“难”)溶于水和化学性质____________(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
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【题目】某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究
回答下列问题：
（1）写出编号仪器的名称：
①_______________________；②______________________。
（2）A装置适宜用来制取反应物是__________态，反应条件是__________的气体。
（3）乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是___________（填序号）。
A. 产生的CO2直接使石蕊试液变红
B. 产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C. 是盐酸使石蕊试液变红
（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是___________（只填一种物质的化学式），试用最简便的方法证实你的推测_____________________。
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【题目】A～J是初中化学中常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系(部分反应条件已略去)。其中A是一种液体，H是一种红色固体。已知在高温下单质碳能与多种金属氧化物反应生成金属单质和二氧化碳。请回答下列问题：
(1)写出下列物质的化学式：A_______G_________H________。
(2)E的组成元素一定含_____________，写出符合该条件的一种物质的化学式__________。
(3)反应①的化学方程式是______________；反应③的化学方程式是________________，基本反应类型_________。
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【题目】如图是实验室用于气体制备的装置，请根据图示回答问题：
（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①__________②__________．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气应选择的发生装置是____（填序号，下同），用此方法收集好所需要的氧气后先将__________，才能__________，目的是防止水槽的水倒流使试管破裂。
（3）实验室中能用于过氧化氢溶液制氧气的发生装置是____；要想得到比较纯净的氧气，需选择的收集装置是_____。
（4）实验室制取二氧化碳的原理______，应选择的收集装置是___，理由是____；
（5）判断CO2是否收集满的方法是________________________。
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【题目】（1）下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （_________）
A.集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂
B．该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一
C．实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
（2）研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如下图所示装置。请根据图示实验回答下列问题：
①闭合电源开关，可以观察到白磷_______________________________。
②装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面______________________。
③通过这个实验得出的结论是_________________________。
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：______________；_____________。
（3）如下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行试验。请完成实验报告：（40℃以上白磷就开始燃烧）
实验目的 | 实验现象 | 实验结论 |
测定空气中____的 体积分数。 | 白磷着火燃烧，活塞先右移， 后左移，最后停在刻度约为_____（填整数）的位置上。 | 空气的成分按体积计算， 氧气约占______。 |
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