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下列符号中能表示一个原子,表示一种元素,还可表示这种物质的是(  )
A、H
B、C60
C、Cu
D、O2
考点:化学式的书写及意义,元素的符号及其意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据化学式与元素符号的含义进行分析解答,金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.
解答:解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A、H属于气态非金属元素,可表示氢元素,表示一个氢原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
B、该符号是C60的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
C、Cu属于金属元素,可表示铜元素,表示一个铜原子,还能表示铜这一纯净物,故选项符合题意.
D、该符号是氧气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
故选:C.
点评:本题难度不大,掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义(宏观:表示一种元素、一种单质,微观:表示一个原子)是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从晋江中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
(1)兴趣小组先向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置;一段时间后,利用图1的简易净水装置对河水进行初步净化.请问:
①、明矾溶液的作用是:
 

②、简易净水装置中,用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用为
 

③、简易净水装置中,用到的活性炭是利用其
 
性,除去水样中的颜色和异味,该过程属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)兴趣小组的同学将净化后的水取少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,则说明该水样是
 
(填“硬水”或“软水”).生活中可以通过
 
 的方法来降低水的硬度.
(3)为了确定水的组成,兴趣小组的同学设计了电解水简易装置,通电后的现象如图2:
导线B连电源的
 
极(填“正”或“负”);电解水的化学表达式为
 

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有关氧气的说法不科学的是(  )
A、常用带火星的木条来检验空气里的氧气
B、硫在氧气里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C、工业上将空气液化后再进行分离来制取氧气
D、加热氯酸钾制氧气,可用二氧化锰做催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着经济的快速发展,能源的使用量在不断增大,人们的节能意识也日趋增强.下图中属于中国节能标志的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

当危险发生时,以下应急措施正确的是(  )
A、室内发生火灾时,打开所有门窗通风
B、煤气泄漏时,打开电灯检查漏气管道
C、地震发生时,底楼的同学快速跑到空旷的地方
D、有人触电时立即用手把触电者拉开

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于过氧化氢的说法正确的是(  )
A、过氧化氢由一个水分子和一个氧原子组成
B、过氧化氢和水一样都是由氢、氧两种元素组成
C、一个过氧化氢分子由一个氢分子和一个氧分子构成
D、过氧化氢和水是一种物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、合理使用农药、化肥以减少水体污染
B、生活、工业废水经处理后可循环使用
C、霉变大米洗净后可以食用
D、人体必需的元素摄入不足或过量均不利于健康

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科目:初中化学 来源: 题型:

取用药品时,下列操作正确的是(  )
A、每取用一种药品后,都应盖好试剂瓶,标签朝外,放回原处
B、若取用无腐蚀性的药品,可以用手直接拿
C、用胶头滴管滴加液体时,应将滴管伸入试管中
D、用药匙将粉末药品撒入试管中

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据《食品安全法》相关规定:食品级硫酸铜被列入食品工业用加工助剂,用来替代氧化铅,用以加工腌制皮蛋.若某家食品加工厂需要使用100g溶质质量分数为8%的硫酸铜溶液.则通过计算回答:
(1)该溶液的溶质质量是
 
g,从中取10g溶液,此溶液的质量分数为
 

(2)实验室用硫酸铜晶体(分子式为CuSO4?5H2O)配制100克8%的硫酸铜溶液,需称取硫酸铜晶体
 
g.(已知相对分子质量:CuSO4.5H2O为250,CuSO4为160)

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