小红同学用量筒量取液体时,俯视液面最低处,此时为18mL,她倒出一些液体后,仰视液面最低处为8mL,请你帮助她计算一下,她倒出液体体积是( )
| A. | 小于10mL | B. | 等于10mL | C. | 大于10mL | D. | 无法判断 |
测量容器-量筒.. | |
专题: | 常见仪器及化学实验基本操作. |
分析: | 用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏大.根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小. |
解答: | 解:俯视液体,看到的读数偏大,但量取的实际体积正好偏小,俯视读数为18mL,实际液体体积小于18mL;仰视液体,看到的读数偏小,但量取的实际液体偏大,倒出一部分水后,仰视读数为8mL,实际液体体积大于8mL,所以倒出的水的体积小于﹙18﹣8﹚mL,即小于10mL. 故选:A. |
点评: | 量筒的使用是中考热点之一,量筒操作错误时会出现“俯大仰小”,即俯视读数,数值比实际体积大,反之,则小. |
科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,回答下列问题。
甲 乙
(1)在甲、乙两个充满干燥的CO2气体的烧瓶中,甲中滴加澄清的石灰水,乙中滴加等体积等浓度的氢氧化钠溶液,看到 (填“甲”或“乙”)中的气球变得更大,写出乙中发生的化学反应的化学方程式是 ;
(2)然后继续向乙中滴加稀盐酸,看到的现象是 (填序号),
A.气球变得更大 B.气球变小 C.有气泡产生 D.有沉淀生成
此时发生的化学反应的化学方程式是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
三位同学对滴有紫色石蕊试液的蒸馏水通入CO2变红色的原因进行了深入研究。
【提出问题】是什么物质使紫色石蕊试液变红色?
【假设】(1)是水使紫色石蕊试液变红色;
(2) ______________________________________;
(3) ______________________________________。
【查阅资料】浓硫酸不能和CO2反应,能吸收大量水分,可用于气体干燥。
【实验】
【实验分析】请回答下列问题:
(1)写出编有标号仪器的名称:
① ,② 。
(2)写出装置A中反应的化学方程式: ___________________。
(3)①实验过程中,装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明 ____________________________________________________________。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成前滴在蓝色石蕊试纸上,未见试纸发生颜色变化,当有二氧化碳通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明 ________________________________________。
③写出装置E中反应的化学方程式 。
【结论】原假设 成立[选填(1),(2),(3)编号]。
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科目:初中化学 来源: 题型:
低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为,也是一项符合时代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是 ( )
A.骑自行车上学
B.少用纸巾,重拾手帕,保护森林
C.用淘米水浇花
D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等
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科目:初中化学 来源: 题型:
2011年5月1日,我国实施“醉驾入刑”的新规,引起西园中学化学探究小组的注意,并设计如图实验,对人酒后呼出的气体与空气组成进行比较(不比较水蒸气).
【查阅资料】重铬酸钾溶液与乙醇反应,溶液由黄色变成浅绿色.
【提出假设】
猜想1:呼出的气体中含有乙醇;
猜想2:呼出的气体中 ;
猜想3:呼出的气体中
含量比空气的高.
【实验方案】
(1)按如图装置取气,得空气、呼出气体样品分别于A、C集气瓶中,取多瓶气样备用.
(2)图中澄清石灰水的作用是
(3)请填写空格
实验步骤 | 预期现象和结论 |
①向C集气瓶中伸入燃着的木条 | 火焰 暗 ,证明猜想 2 成立 |
②同时向A、C集气瓶中加入等量的
| 若C集气瓶中 石灰水出现白色浑浊 ,且较明显,证明猜想3成立 |
③分别向A、C集气瓶中加入少量重铬酸钾溶液 | 若 色 ,证明 . |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是元素周期表中某元素的相关信息,从图中不能获得的信息是
A.该元素是非金属元素
B.该元素的原子序数为7
C.该元素的相对原子质量是14.01
D.氮气的化学式为N2
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科目:初中化学 来源: 题型:
鉴别二氧化碳、氧气、空气三种气体,可以选用的最佳方法是
A.将气体分别通入水中 B.将燃着的木条分别伸入气体中
C.分别将带火星的木条伸入气体中 D.将气体分别通入澄清石灰水中
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