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以下是探究水的组成的实验.右图是电解水实验的示意图:
(1)写出该反应的化学方程式
 

(2)A端接电池
 
极(填“正”或“负”);
(3)该实验可证明水的元素组成,水是由
 
组成的.
考点:电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:根据电解水的知识进行分析,水通电能分解生成氢气和氧气,正极产生氧气,负极产生氢气,氧气和氢气的体积比为1:2,电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的进行解答.
解答:解:(1)水通电能分解生成氢气和氧气,该反应的化学方程式2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;故填:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)A端产生的气体体积大,是氢气,故是负极;故填:负;
(3)电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;故填:氢元素和氧元素.
点评:本题考查了电解水的知识,完成此题,可以依据已有的电解水的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化学兴趣小组的同学做加热“铜绿”的反应的装置请结合课本回答下列问题:
(1)实验时,观察到的主要现象
 

(2)试管口略向下倾斜的目的
 

(3)澄清石灰水所发生的变化属于
 
.(填“化学”或”物理)
(4)实验结束时,必须先将导管从石灰水中取出,然后再熄灭酒精灯,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取用一定量的液体常用量筒量出体积.量液时量筒必须
 
,视线要和
 
保持水平,再读出液体的体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:

Ⅰ.同学们在实验室做氧气性质的探究实验.
(1)请写出硫在氧气中燃烧的化学式表达式为
 

如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧,这时你认为应
 

A、空气中继续燃烧    B、立即放入水中
这样做的目的是
 

(2)细铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式为
 
,实验时瓶底加水的原因是
 

Ⅱ.氧气是化学性质比较活泼的气体,可以与许多物质发生反应.氧气的这一特性,使氧气在生产和生活中有着广泛的用途;也正是由于氧气的这一性质,人们为了生产和生活的需要,在某些情况下,要使物质与氧气隔绝.请你从以上两个方面各举两个例子予以说明.
应用氧气:①
 
,②
 

隔绝氧气:①
 
,②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:

(1)仪器a的名称是
 
;装置C中观察到的现象是
 

(2)装置D中观察到的现象
 
,说明
 
 
.由此可知,二氧化碳在生活中可用于
 

(3)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为实验室模拟炼铁原理的实验:
(1)玻璃管中的现象为
 
,酒精灯的作用是
 

(2)玻璃管中发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

明代爱国诗人于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火燃烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.”写出第二句和第四句相关的化学方程式:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一种碳酸盐的矿石,其主要成分为BaCO3和CaCO3,这两种盐有相似的性质:都难溶于水;高温加热都可以分解成为氧化物;都能与二氧化碳和水反应,生成可溶性的盐.钡和钙元素的氧化物和氢氧化物也有相似的化学性质,但氢氧化物溶解度有一定的差异,下表所示的是两种氢氧化物在不同温度下的溶解度.

温度/℃
溶解度/g
物质
0 40 80
Ca(OH)2 0.187 0.141 0.094
Ba(OH)2 1.67 8.22 101.4
某同学为除去矿石中的CaCO3得到BaCO3,根据上述信息,对矿石样品进行了如图所示的处理.
写出实现上图各步转化过程中的实验方法(填写所加试剂、操作方法、反应条件等).
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 

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