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    19．区分下列各组物质，选择的试剂或方法不正确的是（　　）
     物质选用的试剂和方法
    A空气、氧气和氮气燃着的木条
    B硬水和软水肥皂水
    C盐酸溶液和硫酸溶液碳酸钠溶液
    D棉纤维和羊毛纤维抽丝灼烧
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据物质的性质差异进行鉴别，氧气能使燃着的木条燃烧更旺，氮气能灭火，硬水与肥皂水混合产生浮渣，软水与肥皂水混合产生泡沫，盐酸、硫酸都会与碳酸钠反应生二氧化碳气体，羊毛纤维燃烧有烧焦羽毛的气味进行分析．

    解答 解：A、燃着的木条在空气中燃烧现象不变，氧气能使燃着的木条燃烧更旺，氮气能灭火，现象不同，可以区分，故A正确；
    B、硬水与肥皂水混合产生浮渣，软水与肥皂水混合产生泡沫，现象不同，可以区分，故B正确；
    C、盐酸、硫酸都会与碳酸钠反应生二氧化碳气体，不能鉴别，故C错误；
    D、羊毛纤维燃烧有烧焦羽毛的气味，而棉纤维燃烧无烧焦羽毛的气味，现象不同，可以区分，故D正确．
    故选：C．

    点评 在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列现象描述不正确的是（　　）
    A．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
    B．铁丝加入硫酸铜溶液有红色固体生成
    C．电解水时正、负两极生成气体体积之比为2：1
    D．木炭在氧气中燃烧发出白光

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验．

    【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
    【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：
    各量取6mL的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内，观察现象并记录如下：
    试管编号123
    材料名称无苹果土豆
    实验现象反应速率很慢稍快较快
    产生气泡很少比1中多较多
    复燃情况不复燃复燃很快复燃
    实验结论
    【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
    取10mL30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其他实验条件均相同）记录如下：
    实验编号123
    过氧化氢溶液浓度5%15%30%
    所用时间（秒）205253
    实验结论
    【实验条件3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列说法你认为错误的是（　　）
    A．化学变化和化学反应是同一个概念
    B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
    C．化学变化的特征就是有新物质生成
    D．有发光放热等现象的变化一定是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：
    （1）首先，由导管口A（选填“A”或“B”，下同）吸气约15s，观察到澄清的石灰水无明显变化_（“无明显变化”或“变浑浊”，下同），说明空气中二氧化碳的含量少（“多”或“少”，下同）．
    （2）然后由导管口B吹气约15s，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量多．
    （3）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列实验基本操作或事故处理，正确的是（　　）
    A．为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶
    B．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖
    C．玻璃仪器用水冲洗三遍就可以
    D．药品直接放在天平托盘上称重

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂．该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后，发现除了生成氧气，还生成了一种白色固体．
    【提出问题】该白色固体是什么？
    【猜想】猜想a：碳酸钠（Na2CO3 ） 猜想b：碳酸氢钠（NaHCO3）
    小周同学认为猜想b不成立，理由是反应物中没有氢（H） 元素．
    【实验】取少量生成的白色固体于试管中，加入稀盐酸（稀HCl），产生气泡，再将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．
    【结论】猜想a成立．
    请写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
    【继续探究】过氧化钠能否与水反应？生成物是什么？
    实验操作实验现象结论
    1、取适量过氧化钠放入盛有水的烧杯中固体溶解得无色溶液有能使带火星的木条复燃的气体生成．有氧气生成
    2、向所得溶液中滴入硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成过氧化钠能（填能否）与水反应
    解释与结论：写出过氧化钠与水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如图为某化学反应的微观示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）
    （1）从宏观角度看，物质C属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；
    （2）从微观角度看，物质B是由分子（选填“分子”、“原子”或“离子”）构成；
    （3）以上反应的基本反应类型是化合反应
    （4）参加反应的A与B的微粒个数比为2：1．
    （5）该反应的生成物中氢、氧两种元素的质量比为1：8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．质量分数为5%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解．
    【提出问题】铁锈能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？
    【猜想】Ⅰ：铁锈不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ：铁锈参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ：铁锈是该反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．

    【实验】用天平称量0.2g铁锈，取5mL5%的双氧水于试管中，进行如下实验：
    填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    带火星的木条复燃铁锈的质量仍为0.2g铁锈的质量仍为0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
    猜想Ⅲ成立．
    步骤①的目的是与②③进行对比
    步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒．
    【拓展】通过步骤⑤得到的固体与原固体相比，你能得出哪些结论催化剂在反应前后质量和化学性质不变．

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