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【题目】某化工厂用废硫酸制备硫酸钾的流程如下,请回答下列问题:

1)“设备I”中将碳酸钙研成粉末的目的是_____

2)“设备III”中的反应物之一硫酸铵((NH4)2SO4))中氮元素的化合价为_____

3)上述流程中可循环使用的物质除水外,还有_____(填写化学式)。

【答案】增大反应物接触面积,加快反应,使反应充分; -3 CaCO3NH3

【解析】

设备I中发生的反应是稀硫酸和碳酸钙反应生成硫酸钙、水和二氧化碳,设备II生成硫酸铵,设备III生成硫酸钾,设备IV中加入熟石灰生成氨气、水和氯化钙。

1)“设备I”中将碳酸钙研成粉末的目的是增大反应物接触面积,加快反应,使反应充分。

2)硫酸铵化学式为(NH4)2SO4),根据组成化合物的各元素的化合价的代数和为零,硫酸根离子的化合价为-2价,设氮元素的化合价为x,则,故氮元素的化合价为-3价。

3)流程中可循环使用的物质除水外,还有碳酸钙和氨气,化学式为CaCO3NH3

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在探究金属和盐溶液反应时,发现将金属钠放入硫酸铜溶液中有气泡和沉淀产生。为了探究生成的气体和固体沉淀的成分与产生原因,同学们分别进行了如下实验:

(提出问题)产生的气体是什么?

(猜想与假设)猜想一:二氧化硫;猜想二:二氧化碳;猜想三:氢气。你认为不合理的猜想是____,原因是______________________________

(查阅资料)①SO2CO2化学性质相似,都能与澄清石灰水反应生成白色沉淀。

②钠是一种非常活泼的金属,能与冷水剧烈反应,化学方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2

(方案设计)依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:

1)甲同学验证生成的气体是否为SO2,他将生成的气体通入澄清石灰水中,发现______,确定生成的气体不是SO2

2)乙同学利用如图所示装置验证生成的气体是H2。实验过程中可观察到玻璃管中的现象是_______,发生反应的化学方程式为______________________

(得出结论)猜想三正确。

(拓展延伸)钠与硫酸铜溶液反应生成的沉淀是什么?

(分析讨论)同学们认为钠可能会先与水反应生成氢氧化钠和氢气,氢氧化钠再与硫酸铜反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀。

3)丙同学提出异议:除了上述反应,可能钠也可直接与硫酸铜反应生成红色的单质铜,只是蓝色的Cu(OH)2掩盖了红色的铜。请设计实验证明该蓝色沉淀中不含单质铜。

实验步骤与现象

结论

 _________ 

该蓝色沉淀中不含单质铜

4)由上述探究,同学们认为硫酸铜溶液可能呈____,他们可以选择______(填试剂名称)来验证。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙.某同学设计了以下提纯方案:

请回答下列问题:

1)方案中加入过量试剂a若为氢氧化钠溶液,则其目的是为了除去粗盐中的   

2)在过滤操作中,除用到带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒外,还需要用到的仪器是  

3)滤液B中所含的溶质为  

4)向滤液B滴加稀盐酸的过程中,当观察到的溶液的现象为  时,应停止滴加,如果滴加的稀盐酸过量,对最后得到的精盐晶体的成分  (填没有)影响。操作C的名称为  

工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠、氢气、和氯气,写出反应的化学方程式   

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下图回答问题:

(1)若用装置C收集氧气,气体从___________(“a”“b”)端通入。

(2)若选用装置A、BC制取并收集干燥的二氧化碳,则需将装置A中的错误改正为________,装置C中应盛放的液体试剂为_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶,如图所示。

老师告诉大家,瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质,并确定试剂瓶的标签,化学小组的同学进行了如下探究活动。

(实验探究)

1)从受损的标签信息看,大家一致认为该液体不可能是___________

2)甲同学设计了如下方案进行探究。

实验操作

实验现象

实验结论

取适量瓶内液体加入试管中,滴加足量的稀盐酸

________

该液体是碳酸钠溶液

3)乙同学认为甲同学的结论不准确,又设计了如下方案进行探究。

实验操作

实验现象

实验结论

取适量瓶内液体加入试管中,滴加过量Ca(OH)2溶液。静置后,取上层清液,滴加酚酞溶液

________

该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式:________

4)丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处, 于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液,重新按照乙的方法进行实验,得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致,且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_______________

(实验结论)实验结束后,最终得到的结论是:原试剂瓶标签_____________

(反思与交流)

1)为了不使标签破损,应如何正确操作_______________________

2)药品取完之后应及时密封保存。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在高温条件下,A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D。反应前后分子种类变化的微观示意图如下图所示。

(1)上述图片中,有__________种化合物分子

(2)在该反应中,以下叙述正确的是___________(填字母)。

A.属于置换反应 B.原子种类没有改变

C.分子的个数没有改变 D.A物质中某元素的质量分数为25%

(3)该微观示意图中,为了体现化学变化要遵守质量守恒定律,需在反应后图片中补画____________个D分子

(4)①Fe;②③Fe2+;④Fe3+;⑤Fe3O4是常见的化学用语。下列说法不正确的是________

A.表示一个铁原子的是-①; B.表示氧化亚铁中铁元素的化合价的是—②;

C.表示铁离子的是—③; D.表示铁在氧气中燃烧的产物的是—⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将少量的生石灰加到一定质量的饱和石灰水中,溶液的温度升高,再恢复到室温(不考虑水的蒸发).图中四位同学对变化后溶液的分析错误的是(  )

A.溶解度没有改变B.溶剂的质量减少了

C.溶质的质量减少了D.析出固体后的溶液是不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列化学用语书写正确的是

A三个二氧化硫分子:2SO3 B两个氧分子:2O

CCo元素的化合价: D一个铝离子:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时,向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记滴加指示剂,甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液,振荡,观察到酚酞溶液不变色。

请写出该中和反应方程式:___________________________________________________

(1)猜想与假设:

猜想一:甲同学:两种物质已恰好完全中和,溶液呈中性

猜想二:乙同学:反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性

猜想三:丙同学:__________________________________________________________

甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确,两位同学的理由是:_______________________

(2)设计并进行实验:

为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验方案:

实验步骤

实验现象

实验结论

用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上,观察颜色变化并与标准比色卡对比。

pH________(填“>”“=”或“<”)7

猜想一不成立

请你设计另一个实验(与甲同学方案不同)方案,验证丙同学的猜想,并填写下表:

实验步骤

实验现象

实验结论

__________

__________

__________

(3)拓展探究:你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗?

实验步骤

实验现象

实验结论

__________

__________

__________

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