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    15．下列实验操作中，正确的是（　　）
    A．
    滴加液体    		B．
    加热液体
    C．
    稀释浓硫酸    		D．
    测定空气中氧气的含量

    分析 A、根据胶头滴管的使用方法进行分析．
    B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．
    C、根据稀释浓硫酸的方法进行分析判断．
    D、根据测定空气中氧气的含量的方法进行分析判断．

    解答 解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管的不能伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．
    B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$，试管口要向上倾斜45度，图中所示操作错误．
    C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．
    D、木炭虽然能在空气中燃烧，但不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体，可用红磷来测定空气中氧气的含量，图中所示操作错误．
    故选BC．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．几年前，广西河池宜州市境内龙江河发生了镉浓度超标事件．根据该事件某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动．
    查阅资料：①镉（Cd）是一种银白色金属，在化合物中通常表现为+2价；
    ②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在；
    ③氯化镉能溶于水，氢氧化镉难溶于水．
    （一）金属镉与铜、银活动性顺序的探究
    实验步骤实验现象实验结论
    分别取适量镉、铜、银于试管中，加入足量稀盐酸镉表面有气泡产生，铜、银表面无气泡产生镉的活动性顺序大于铜与银
    取适量铜于试管中，加入少量硝酸银溶液铜表面析出了一层银白色物质，
    溶液由无色变为蓝色．    		铜的活动性顺序大于银
    实验结论：活动性顺序：镉＞铜＞银
    （二）对镉污染事故处理方法的讨论
    小聪认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉，反应原理用化学方程式表示为CdCl2+2NaOH═Cd（OH）2↓+2NaCl．小敏认为该方案虽然有效，但有缺陷，原因是烧碱具有强腐蚀性．受小聪与小敏启发，你认为可以用熟石灰（写俗称）代替烧碱．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某兴趣小组同学为了寻找纯度超过85%的石灰石，对一样品进行了如下定量实验：
    实验步骤①称取烧杯的质量②将适量盐酸加入烧杯中并称重③称取少量石灰石样品加入烧杯中，使之与过量稀盐酸反应④待反应完全后，称重
    实验图示
    实验数据烧杯的质量为50.0g烧杯和盐酸的质量为100.0g石灰石样品的质量为12.0g烧杯和其中剩余混合物的质量为107.6g
    试通过分析计算：
    （1）该实验中生成的二氧化碳的质量是4.4g．
    （2）该石灰石样品的纯度是否符合要求？（该石灰石样品中杂质不与盐酸反应也不溶于水）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示，这瓶无色液体是什么呢？实验老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种．
    （1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是由标签知该液体是混合物，而蒸馏水为纯净物．
    （2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
    实验操作实验现象实验结论
    步骤一：取该液体适量与试管中，向其中加入少量二氧化锰粉末没有气泡产生该液体不是过氧化氢溶液
    步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液产生白色沉淀该液体是稀硫酸
    【反思交流】
    （3）大家认为标签受损的原因可能是倾倒液体时标签没有向着手心；
    （4）如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关物构成的说法不正确的是（　　）
    A．Hg由原子构成，H2由分子构成
    B．和最外层都有2个电子，化学性质相似
    C．X原子的核内质子数为n，该原子核外电子数也为n
    D．、，分别表示Mg2+和Cl-

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．化学来源于生活，服务于生活．请回答下列生活中的有关化学问题．

    （1）垃圾分类收集，可以变废为宝、减少污染．如图1是垃圾分类标志，下列生活中常见的垃圾：纸质包装盒、塑料瓶、易拉罐．它们属于B（填序号，下同）．
    （2）厨房中有下列几种食物：①黄瓜、②牛奶、③大米．其中含蛋白质的是②，含维生素的是①．
    （3）家庭餐桌上的餐具有①竹筷子、②塑料保鲜盒、③不锈钢勺子．其中是利用有机合成材料制成的是②．
    （4）为了减少汽车尾气的污染，我国一些地区正在使用乙醇汽油作为汽车燃料．乙醇燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
    （5）图2为市售的碳酸氢铵药剂标签，片剂主要成分为碳酸氢钠（NaHCO3），用于缓解胃酸过多引起的胃疼、胃灼热感（烧心）、反酸等有关症状．根据题意，试回答下列问题：
    ①写出治疗胃酸过多时的化学方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
    ②针对胃酸分泌过多的病人，在日常生活的饮食方面，请你提出一条合理化建议少吃酸性食品等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．人类的日常生活和工农业生产离不开水，请回答：
    Ⅰ．用如图所示的净水器处理浑浊的河水，（净水器中有石英砂、活性炭、纱布等）
    ，下列分析正确的是AD．
    A、净化后的河水属于混合物
    B、该净水器能将硬水变为软水
    C、该净水器能杀菌消毒
    D、用活性炭可以除去水中的色素和异味．
    Ⅱ．海水占了全球水资源的97%，海水资源的开发和利用具有非常广阔的前景，海水中含有大量的NaCl，可用于制备 实验，其流程如图：

    （1）用提纯得到的“精盐”配制100g7.5%的氧化钠溶液，经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有①②（填序号）
    ①氯化钠固体不纯②称量时精盐与砝码放反了③量取水时俯视读数④装瓶时，有少量溶液洒出
    （2）查阅资料得知：粗盐中除含少量泥沙等不溶性杂质外，还含有少量的可溶性杂质（假定可溶性杂质只有MgCl2一种），为了得到较纯净的氯化钠，小组同学将所得的“精盐”又作了如下处理：

    ①过滤后得到的白色沉淀的化学式是Mg（OH）2．
    ②若实验过程中不考虑损耗，最终到的NaCl固体的质量将大于（填“大于”、“小于”或“等于”）原精盐中NaCl的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．学习小组对“氯碱工业”生产的烧碱样品（可能含Na2CO3、NaCl等杂质）进行探究．
    Ⅰ．定性探究
    实验步骤实验现象解释或结论
    取适量烧碱样品置于试管中，加水溶解，向所得的溶液中逐滴加入过量的稀硝酸．开始时无明显现象，一段时间后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体样品中含有的杂质是碳酸钠．
    向上述所得的溶液中滴加几滴AgNO3溶液产生白色沉淀样品中还含有的杂质是氯化钠．
    Ⅱ．定量探究：用下列装置测量烧碱样品中含碳酸钠的质量分数（提示：碱石灰成分为CaO和NaOH）．请回答：
    （1）装置A中氢氧化钠溶液的作用是什么？
    （2）实验前先通一会儿空气后再进行装置B的化学反应，其原因是什么？
    （3）写出装置B中反应产生气泡的化学方程式．
    （4）本实验通过碱石灰增重测定CO2的质量，E装置的作用是什么？
    Ⅲ．延伸计算：氢氧化钾在空气中久置容易变质．取已变质的氢氧化钾溶液100g，向其中加入溶质质量分数为9.8%的稀硫酸100g，恰好完全反应得到中性溶液．试计算蒸干该溶液可得到的固体的质量．

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