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    4．下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是（　　）
    A．增加私家车用量，提高生活质量B．用布袋代替一次性塑料袋购物
    C．大力发展风能，减少火力发电D．使用节能灯泡，提倡节约用电

    分析 “节能减排、低碳生活”指的是生产、生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生产、生活细节，据此进行分析判断即可．

    解答 解：A、增加私家车用量，增加了燃油、燃气等交通工具的使用，从而增加了二氧化碳的排放，故选项不符合“节能减排、低碳生活”理念．
    B、用布袋代替一次性塑料袋购物，能减少白色污染，故选项符合“节能减排、低碳生活”理念．
    C、大力发展风能，减少火力发电，能减少二氧化碳的排放，故选项符合“节能减排、低碳生活”理念．
    D、使用节能灯泡，提倡节约用电，减少了电能的消耗，相当于减少了二氧化碳的排放，故选项符合“节能减排、低碳生活”理念．
    故选：A．

    点评 “节能减排、低碳生活”指的是生产、生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生产、生活细节，据此进行分析判断即可．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”（这里的“碱”即纯碱：Na2CO3）．其模拟流程如图所示：

    （1）操作a的名称是过滤．
    （2）反应②的化学方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．水是重要的自然资源，南水北调工程缓解了北方严重缺水的问题．
    （1）二氧化氯是一种高效、安全环保型杀菌消毒剂，常用于自来水厂消毒．二氧化氯的化学式为ClO2，其中氯元素的化合价为+4．
    （2）用肥皂清洗衣物时，若水中只产生少许泡沫并出现浮渣，则可判断所用的水是硬水（填“硬水”或“软水”），生活中常采用加热煮沸的方法降低水的硬度．
    （3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是ACD．
    A．用漱口杯接水刷牙           　B．不间断地边流水边洗衣
    C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所　D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列有关金属的说法错误的是（　　）
    A．铁、铝可用以制锅，是由于它们具有良好的导热性、延展性，熔点较高
    B．使用铁锅可补充人体需要的铁原子
    C．炒完菜后，应及时擦掉锅底的水分，这样可以防止铁锅生锈
    D．铝锅比铁锅传热更快

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．加碘食盐B．矿泉水C．高锰酸钾D．澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．生活中处处充满着化学．从化学的角度看，下列说法中正确的是（　　）
    A．煤气泄露，立即打开排气扇的电源开关
    B．室内起火，迅速打开所有门窗通风
    C．炒菜时油锅着火，可立即加水灭火
    D．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
    （1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括石油、天然气和煤，它们都属于不可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源．
    （2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水在高温的条件下进行的化学反应，其微观示意图如下所示，写出该反应的化学方程式：C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2．
    （3）为减少温室气体排放，人们正在积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．
    ①NH3中氮元素和氢元素的质量比为14：3；
    ②将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6H2O+2N2；
    （4）目前，人们正在利用和开发许多其他能源，如：风能等（写出一种即可）．这些能源的利用，可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，并在一定程度上减少了对环境的污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．根据下列实验装置图回答问题：

    （1）请填写标号仪器的名称：a酒精灯，b锥形瓶．
    （2）检验装置B的气密性的方法是：夹紧止水夹，向长颈漏斗内加水形成一段水柱，过一会水柱不在下降，证明装置严密；．
    （3）从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中提取二氧化锰的过程是溶解、过滤、洗涤、干燥．如用图F装置收集，气体应从进入a（填接口序号d或e）
    （4）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是和BC（填装置代号）．反应化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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    14．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成
    ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（选填“元素”、“原子”或“分子”）组成．
    ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子（选填“元素”、“原子”或“分子”）构成．
    （2）认识物质的性质
    ①氧气的化学性质比较活泼．纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
    ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1）．说明二氧化碳具有的性质有密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧，由此可推知的灭火原理是隔绝氧气．若要使棉芯下半段恢复燃烧，最简单的操作方法是将棉芯从烧杯中取出．
    （3）认识物质的制法
    ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用该装置制二氧化碳，通常不选用大理石和稀硫酸作为反应物，理由是生成的硫酸钙是微溶物，附着在大理石的表面，阻碍反应的发生．
    ②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（选填“物理变化”或“化学变化”）．
    （4）辩证地认识物质
    ①量变引起质变．例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO（填化学式）．
    ②功过相对论．从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：使地球的温度维持在一定的正常范围内（举一例）．

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