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16.化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学.
(1)在干冰、金刚石、氯化钠三种物质中,由离子构成的是氯化钠.
(2)下列符号能表示2个分子的是②(填序号).
①2O②2O2③Mg2+④SO42-
(3)在高温条件下,A、B两种物质发生反应生成C和D.反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示.

①一个A分子中共含有5个原子.
②A、B、C、D四种物质中,属于氧化物的是H2O,CO,可作燃料的是甲烷、一氧化碳.
③B中氢元素与氧元素的质量比为1:8.
④在该反应中,生成C和D的质量比为14:3.

分析 (1)根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成,有些物质是由分子构成的,如水、气态非金属单质等,有些物质是由离子构成的,如氯化钠,进行分析判断即可.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,据此进行分析判断.
(3)将图示以及符号意义转化为更直观的化学反应,从而结合反应进行方程式的进行分析与判断.从图示可知,A、B、C、D分别是CH4、H2O、CO、H2,该反应的化学方程式是:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+3H2,据此分析解决即可.

解答 解:(1)干冰是固态的二氧化碳,是由二氧化碳分子构成的,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,金刚石属于固态非金属单质,是由碳原子直接构成的;
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,
①2O可表示2个氧原子,故选项错误.
②2O2可表示2个氧分子,故选项错误.
③Mg2+可表示1个镁离子,故选项错误.
④SO42-可表示1个硫酸根离子,故选项错误.
(3)由化学反应的微观示意图图示可知,A、B、C、D分别是CH4、H2O、CO、H2,该反应的化学方程式是:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+3H2,由此可知:
①A是CH4,一个分子中共含有5个原子;
②在CH4、H2O、CO、H2四种物质中,属于氧化物的是H2O和CO,甲烷、一氧化碳和氢气具有可燃性可做燃料;
③B中氢元素与氧元素的质量比为(1×2):16=1:8;
④根据化学方程式可知,生成一氧化碳和氢气的分子个数比是1:3,因此二者的质量比为=28:3×2=14:3.
故答案为:
(1)氯化钠;
(2)②;
(3)①5;②H2O,CO;甲烷、一氧化碳;③1:8;④14:3.

点评 本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识,掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.请根据下列装置图回答问题:

(1)仪器名称:a试管.
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取较纯净的O2,应选用AC装置(填字母代号).某同学利用此套装置制得的氧气仍然不纯,可能的原因是没等气泡连续均匀冒出时就收集或集气瓶内没有装满水.
(3)用D装置收集二氧化碳时,验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,如果木条熄灭说明已满.
(4)某同学用石灰石与某浓度的盐酸制取二氧化碳并进行性质实验时,将装置BF连接,但F中澄清石灰水一直不变浑浊,其原因可能是盐酸浓度太大或澄清石灰水变质等.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.根据下列所示实验装置图回答问题.

(1)图中仪器a的名称为试管.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填字母序号,下同)
(4)若用E装置收集满氧气后,取出的集气瓶应正(填“正””或“倒”)放在实验台上.若用D(填字母序号)收集氧气时,检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满.
(5)已知甲烷(CH4)气体难溶于水,密度小于空气.若要收集干燥的甲烷气体,应选用的发生装置和收集装置是A和C.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究.其实验步骤有:
①点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯;     
③用火柴去点白烟;
④切下一块石蜡,放入水中;  
⑤熄灭蜡烛;
⑥迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡.
请回答以下问题:
(1)参看(2)的实验记录,以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③.
(2)按要求填写下列实验现象及其结论.
探究步骤对实验的观察和描述
点燃前石蜡放入水中观察到的现象 石蜡漂在水面上.
燃着时①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的a(选填图中字母)处最先炭化,说明此处温度最高.
②干冷的烧杯内壁出现水珠现象,澄清的石灰水变浑浊.
熄灭后吹灭蜡烛,观察到一缕白烟.
结论:蜡烛燃烧生成水和二氧化碳.其文字表达式为石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳和水.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.氮化镁是一种应用范围非常广泛的无机化合物,它可用于制备高硬度、高热导、抗腐蚀、抗磨损和耐高温的其它元素的氮化物,制备特殊的陶瓷材料等.某兴趣小组用镁与氮气反应制备氮化镁(Mg3N2),并用实验方法测定氮化镁的纯度.
资料一:氮化镁是浅黄色粉末,极易与水反应生成氢氧化镁沉淀和氨气;
资料二:(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,该反应为放热反应;
资料三:饱和硫酸亚铁溶液能吸收部分氧气;
资料四:在常温下或温度不高的条件下镁几乎与水不反应.
【制备氮化镁】制备氮化镁的装备示意图如图1:

(1)仪器a的名称是分液漏斗,b的名称是圆底烧瓶;
(2)D装置的作用是吸收水蒸气(干燥氮气),G装置的作用是防止空气中的氧气进入E装置;能否将C、D装置对调否(填“能”或“否”);
(3)写出E装置中发生反应的化学方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
(4)检查整套装置气密性的方法是用酒精灯微热烧瓶,若G处导管口有气泡产生,且冷却后G处长导管内产生稳定的水柱,则气密性良好;
(5)进行实验时先进行A(选择“A”或“E”)处加热,理由是排尽空气;
(6)A处加热片刻后,应移去酒精灯,理由是该反应放出大量热(节约能源).
【测定氮化镁的含量】
(7)定性测定:
步骤一、取少量氮化镁样品于试管中,加足量蒸馏水,试管底部有沉淀生成,试管口闻到有刺激性气味的气体生成;
步骤二、弃去上层清液,加入稀盐酸,观察到沉淀全溶且冒气泡.
①检验刺激性气味气体的方法是将湿润的红色石蕊试纸放在试管口,若试纸变蓝,则为氨气;
②写步骤二中产生气泡的反应的化学方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(8)定量测定:按如图2装置进行实验.
①球形干燥管的作用是充分反应,防倒吸;
②取氮化镁样品16克进行实验,I装置增重3.4克,求该样品中氮化镁的质量分数;62.5%
③导致该样品中氮化镁含量测定结果偏低的可能原因是产生的氨气未能全部被吸收.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.2015年我省固镇县富硒黑花生又喜获丰收,平均亩产达到350公斤.硒是人体必需的14种营养元素之一,与贫血症、冠心病、不孕症、癌症等疾病直接相关,因此,被誉为“生命的奇效元素”.下列关于硒元素的说法中错误的是(  )
A.该元素的原子核外电子数为34B.该元素为非金属元素
C.该元素的相对原子质量为78.96gD.该元素的原子序数为34

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.A、B是中学常见的化学物质,它们的变化关系如图,回答:
(1)A的浓溶液可用作干燥剂,其稀溶液可用于鉴别假黄金(铜锌合金),写出其鉴别原理的化学方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)B的俗称是烧碱,当A、B溶液混合后,滴加紫色石蕊试液(填酸碱指示剂名称),溶液的pH>7时,C溶液显蓝色;
(3)往C溶液中继续滴加一定量的A溶液,使溶液的pH=7,其原因是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化学方程式表示);
(4)用A、B溶液进行实验操作时,要戴上护目镜等,其原因是避免具有腐蚀性的硫酸、氢氧化钠溶液对眼睛的伤害(从物质的性质角度回答).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.碳元素的物质是化学世界中最庞大的家族,请填写下列空格
(1)在学习化学的过程中我们认识的①尿素②碳酸③蛋白质④碳酸氢钠,都是碳家族的成员.其中(请选择上述物质的编号填空):
可乐中含有的一种酸是②;能提高农作物产量的一种化肥是①;在灭火器里,作为二氧化碳发生剂的是④;能在人体内分解成氨基酸的物质是③.
(2)二氧化碳的循环对于地球环境有着重要的影响.含碳物质的燃烧是生成二氧化碳的途径之一,木炭在空气里完全燃烧的化学方程式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2.人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个:首先要减少二氧化碳的排放,同时要多植树造林,增强光合作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.如图所示A、B、C、D四种化合物,其中A是一种水溶液呈碱性的盐,C在生活中
可用做调味品,D是相对分子质量为100的难溶性的盐.
(1)据图中物质间的转化关系回答:
A物质的名称碳酸钠,D物质的一种用途作建筑材料;
(2)请写出D→B反应的化学方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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