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9.日本发生大地震、大海啸后,我国居民由于听信食用加碘食盐可预防核辐射的说法,各地纷纷出现“抢盐”现象.请根据所学化学知识回答下列问题:
(1)小科由于摄入食盐太少,需要补充溶质质量分数为0.9%的生理盐水,医生每天为他注射200 克的生理盐水,则他为此而得到的食盐有1.8克.
(2)小敏利用NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3,现他将硝酸银逐滴加入食盐溶液至沉淀刚好完全,过滤,将沉淀洗涤,干燥,称得其质量与所加食盐溶液的质量相等,则该食盐溶液的溶质质量分数是41%.

分析 (1)根据溶质的质量等于溶液的质量乘以溶质的质量分数求算;
(2)根据沉淀质量与所加食盐溶液的质量相等计算;

解答 解:(1)氯化钠的质量为0.9%×200g=1.8g
(2)根据沉淀质量与所加食盐溶液的质量相等,设沉淀的质量为143.5g即氯化钠溶液的质量也为143.5g.
设溶液中所含氯化钠的质量为x
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
58.5                143.5
x                     143.5g
$\frac{58.5}{143.5}$=$\frac{x}{143.5g}$
x=58.5g
该食盐溶液的溶质质量分数为$\frac{58.5g}{143.5g}$×100%≈41%.
故答案为:(1)1.8.(2)41%.

点评 根据化学方程式计算时,第一要正确书写化学方程式,第二要使用正确的数据,第三计算过程要完整.本题是无数据题,要灵活设出数值.′

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.现有2瓶无色且失去标签的碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,如何鉴别,其方案很多.
【提出问题】仅提供氢氧化钙溶液和稀盐酸,能否将碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液区别开来?
【猜想假设】将失去标签的两种溶液分别编号为A、B,假设A为碳酸钠溶液,B为氢氧化钠溶液.
【设计思路】现有甲、乙两位同学分别思考得出如下初步鉴别思路:
甲:将两种溶液取样,分别滴入稀盐酸,根据是否有气泡产生来判断各是哪种溶液.
乙:将两种溶液取样,分别滴入氢氧化钙溶液,振荡,根据是否有白色沉淀生成来判断各是哪种溶液.
(1)以上两种思路是否都正确都正确(填“都正确”或“一个正确一个不正确”)
【实验探究】请参与下列实验过程:
(2)请在上述实验思路中选择一个你认为正确的思路甲(填“甲”或“乙”)
进行实验
(3)填写出实验报告:
实验步骤实验现象结论、化学反应方程式
①将A、B两溶液各取少
量,分别放入两支试管中;
②向两支试管中分别滴加足量稀盐酸
观察现象
A溶液样品中有:
气泡产生
则A 为碳酸钠溶液
B  为氢氧化钠溶液
反应的化学方程式为:
NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
【发散思维】鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,还可从下列试剂中选取.请你选择一种能鉴别这两种溶液的试剂C(请填写序号)
A.KOH    B.Na2SO4     C.BaCl2    D.NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.利用工业煤制乙二醇(重要的化工原料),因具有低成本、低能耗、低排放等特点而具有非常广阔的前景,该制备过程如图1所示.回答下列问题:
(1)“造气”过程的微观示意图如图2,则制备合成气的化学反应属于化学基本反应类型中的置换反应.
(2)合成气在不同催化剂作用下,可以生成不同的物质.仅用合成气为原料不可得到的物质是C(填字母序号).
A.草酸(HOOCCOOH)      B.甲醇(CH3OH)    C.尿素[CO(NH22].

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.如图是A、B两种物质的溶解度曲线.在t1℃时往两个盛有100克水的烧杯中分别加入a克A物质和b克B物质,充分搅拌后都加热到t2℃.下列说法正确的是(  )
A.t1℃时,AB两物质的溶解度相等.两杯溶液均是不饱和溶液
B.t1℃升高到t2℃时,A物质的溶液的溶质质量分数变小,B物质的溶液溶质质量分数不变
C.t2℃时,A的溶解度比B的溶解度大,两杯溶液均是不饱和溶液
D.t2℃时,A的溶解度比B的溶解度大,A溶液为不饱和溶液,B溶液为饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.用高锰酸钾制氧气的实验装置如图所示.在制取氧气时,A装置试管中的棉花没有发生燃烧,根据燃烧条件分析,其主要原因是温度未达到棉花的着火点.在收集氧气时,可用C(填编号)装置进行操作.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.20℃时氯化钠的溶解度为36g,该温度下,将12g氯化钠放入50g水中,充分溶解,溶液的溶质质量分数为19.4%,若将25g氯化钠放入50g水中,充分溶解,溶液的溶质质量分数为26.5%,形成的溶液是饱和(饱和或不饱和)溶液.(计算结果保留至0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.近年来,世界上的气候越来越反常,“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化.
(1)自然界中能消耗二氧化碳的是植物的光合作用.
(2)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的大量燃烧;
大气中的二氧化碳浓度提高后可能会导致温室效应加剧,导致全球变暖.
(3)任何事物都有其两面性,二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用.如:日常生活中做灭火剂,这是利用了二氧化碳密度比空气大,不燃烧、也不支持燃烧的性质.
(4)低碳生活从细节做起,下列说法或做法不符合“低碳理念”的是A
A.大力发展火力发电
B.在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具
C.优化建筑设计,推广节能建筑
D.提倡骑自行车或步行的方式出行.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验设计或操作,能达到实验目的是(  )
A.
干燥氢气
B.
检验氧气是否集满
C.
检验X溶液中是否含有SO42-
D.
验证Zn、Fe、Cu的活动性强弱

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

19.侯氏制碱法得到的纯碱产品中常含有少量氯化钠杂质.实验中取30g纯碱样品,平均分成五等份(每等分6克)依次加入到盛有100g稀盐酸的锥形瓶中(锥形瓶的质量为60g),每次充分反应后都进行称量,得到的实验数据如下表(假设反应产生气体全部逸出,其它物质的挥发忽略不计):
第一次第二次第三次第四次第五次
加入纯碱样品的质量/g66666
电子天平的示数/g163.8167.6171.4177.4183.4
(1)请问第三次加入纯碱样品时,是否还能发生化学反应?发生.
(2)列式计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数 (计算结果精确到0.1%).

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