编号 | ① | ② | ③ | ④ |
实验设计 | ||||
实验目的 | 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 | 区分硬水和软水 | 探究铁生锈的条件 | 研究二氧化锰的催化作用 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
分析 ①根据氯化钠的溶解性,进行分析判断.
②硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,结合其检验方法进行分析解答.
③铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果.
④根据利用控制变量法,应控制除二氧化锰的其它变量相同,进行分析判断.
解答 解:①氯化钠不溶于汽油,易溶于水,能说明物质的溶解性与溶剂种类有关,故选项对比实验能达到目的.
②硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用等量的肥皂水进行鉴别,产生泡沫较多的是软水,较少的是硬水,故选项对比实验能达到目的.
③一段时间观察左边试管中的铁钉明显锈蚀,该试管中铁能与空气、水接触,右边试管内铁钉不生锈,试管内中的铁只能与水据此,由此得出:铁生锈的条件之一是需要和氧气接触,故选项对比实验能达到目的.
④研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气,并利用带火星的木条检验氧气;两试管中放入的应是相同的过氧化氢溶液,变量是一支试管中加入二氧化锰,另一支试管中未加入二氧化锰;未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃,加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃;而该实验没有说明过氧化氢溶液的质量和溶质质量分数是否相等,故选项对比实验不能达到目的.
故④对比实验不能达到目的.
故选:D.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 制作面包时,加入少量小苏打 | |
B. | 用甲醛溶液浸泡海鲜制品 | |
C. | 使用含铝膨松剂制作油条 | |
D. | 用工业石膏或医疗放弃石膏制作豆腐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 先检查装置的气密性-实验室制取气体 | |
B. | 先检验气体的纯度-点燃可燃性气体 | |
C. | 先润湿pH试纸-用pH试纸测定溶液的酸碱度 | |
D. | 先预热-用酒精灯给试管中的液体加热 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | X是稀盐酸 | B. | Y是水 | ||
C. | Z是石灰水 | D. | X与Z反应会生成Y,这属于化合反应 |
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科目:初中化学 来源:2017届广东省汕头市濠江区九年级5月中考模拟化学试卷(解析版) 题型:信息分析题
如图中A是钠元素在元素周期表中的相关信息,B是钠原子结构示意图。
钠元素的相对原子质量为___________;钠元素属于___________(选填“金属”或“非金属”)元素;钠原子在化学反应中容易_________电子。
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