“五一”节后,小红返回了学校,当她来到实验室时,意外地发现实验桌上有一瓶敞口放置的NaOH溶液,由此便激发了她的探究欲望.
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了,其变质的程度如何呢?
【猜想与假设】小红的猜想:NaOH溶液部分变质.
你的不同猜想: .
【收集资料】小红知道,NaOH敞口放置会变质的原因是NaOH与空气中的CO2反应,化学方程式为 .
【实验探究】小红设计如下实验验证自己的猜想,请根据表中内容填写小红实验时的现象.
实验步骤 | 现象 | 结论 |
第一步:取少量NaOH溶液于试管中,滴加足量的CaCl2溶液 | ① | NaOH溶液 部分变质 |
第二步:向上述试管中再滴加几滴酚酞试液 | ② |
假设你的猜想正确,并按小红的实验方案进行实验,则你观察到的现象是③ ;④ .
【实验反思】保存NaOH溶液的方法是 .
解:【猜想与假设】氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳气体生成碳酸钠而变质,此时有两种可能:一是部分变质,二是全部变质;
故答案为:NaOH溶液全部变质;
【收集资料】NaOH溶液吸收空气中的二氧化碳生成Na2CO3和水,故反应的方程式为;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【实验探究】Na2CO3与CaCl2溶液反应生成CaCO3白色沉淀;NaOH遇酚酞试液变红色,
故答案为:①产生白色沉淀;②酚酞试液变红;
如果氢氧化钠完全变为Na2CO3,Na2CO3与CaCl2溶液反应生成CaCO3白色沉淀和NaCl溶液,再加酚酞溶液就不会变红色了;
故答案为:③产生白色沉淀; ④酚酞试液不变色,无明显现象;
【实验反思】由于氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳,所以不能敞口放置氢氧化钠溶液,应密封保存;
故答案为:密封保存.
科目:初中化学 来源: 题型:
掌握初中化学中物质间反应规律是继续学习化学的必备知识。在下列物质中按要求选出能相互反应的组合。(填物质编号如“①⑥”,如有多种组合,组合间用分号“;”相隔)
①CO2 ②KNO3溶液 ③Ag ④CuSO4溶液 ⑤稀H2SO4 ⑥NaOH溶液 ⑦Fe ⑧NaCl溶液
(1)常温下能发生置换反应的组合有____。
(2)常温下能发生复分解反应的组合有____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关物质的检验、鉴别、除杂、推断,下列说法正确的是( )
A.用燃着的木条伸入集气瓶中,木条熄灭,证明瓶内的气体是CO2
B.不用另加试剂就可以把CuSO4、KOH、HCl三种溶液鉴别出来
C.可以用“溶解,过滤,蒸发结晶”的方法除去CaO固体中的杂质CaCO3固体
D.向某溶液中加入BaCl2溶液,产生白色沉淀,说明溶液中一定含有硫酸根离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关物质之间的部分转化关系如图所示.其中“﹣”表示物质之间能发生化学反应,“→”表示物质之间的转化关系.下列说法中正确的是( )
| A. | 物质X是一种常见的有机化合物 |
| B. | 反应②是一定有盐参加反应 |
| C. | 向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶质质量分数一定增大 |
| D. | 图中的所有反应均不属于置换反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
A、C、D是三种常见的含钙化合物,A是天然大理石和石灰石的主要成分.将A高温分解得到一种常见的温室气体B和一种氧化物C,将C溶于水得到一种常见的碱D.根据你的推断,回答下列问题:
(1)D俗称 ;
(2)袋装食品中常放入小袋装(透气)C,其作用是 ;
(3)写出B与D的水溶液反应的化学方程式 ;该反应产生的现象是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
马英同学取某地石灰石样品12g进行测定实验,现将100g稀盐酸分五次加入石灰石样品中(杂质不溶于水也不参与反应),充分反应后测得生成气体的总质量如表所示:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成气体的总质量/g | 1.1 | 2.2 | m | 4.4 | 4.4 |
试求:
(1)m的值为 g.
(2)12g石灰石样品中碳酸钙的质量等于 g.
(3)反应完全后最终溶液中氯化钙的质量分数? .
(写出计算过程,计算结果精确至0.1)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象能用质量守恒定律解释的是( )。
A.水结冰前后质量保持不变
B.1 L芝麻和1 L大米混合,总体积小于2 L
C.在降温加压条件下,氧气变为淡蓝色液体
D.铁丝燃烧后生成四氧化三铁的质量大于铁丝的质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图为过滤装置,根据实验回答下列问题:
(1)写出标号仪器的名称:a b ;
(2)实验过程中玻璃棒的作用是 ;
(3)过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是(答出一点即可) 。
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