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    5．实验是学习化学的重要手段，如图所示实验操作正确的是（　　）
    A．
       倾倒液体    		B．
        取用固体    		C．
        闻气味    		D．
         过滤

    分析 A、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
    B、根据粉末状药品的取用方法进行分析判断；
    C、根据闻气味的方法进行分析判断；
    D、根据过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则进行分析判断．

    解答 解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误；
    B、量取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，不能用手，药品有毒或有腐蚀性，且会污染药品，图中所示操作错误；
    C、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，图中所示操作正确；
    D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．实验操作错误的是（　　）
    A．添加酒精B．
    倾倒液体    		C．
    吸取溶液    		D．
    将铁钉放入试管

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．用如图所示装置进行实验的目的是测定空气中氧气的含量，反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，关于该实验的下列说法中，正确的是BC（填字母序号）． 
    A．实验时红磷的用量不影响最终的结果
    B．该实验前先检验装置的气密性
    C．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．M是生活中常见的金属，MSO4溶液是无色液体，某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序，请你和他们一起进行以下探究活动．
    【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的？
    【查阅资料】氧化铜、氧化铝等金属氧化物能和酸反应，生成相应的金属化合物和水．
    【猜想与假设】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；
    小强的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是M＞Al＞Cu．
    【设计与实验一】小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为①、②、③的3支试管，进行如表的实验（试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸）；
    实验操作 M丝插入试管①中 铜丝插入试管②中 铝丝插入试管③中 实验结论
     刚开始的现象 有少量气泡产生 无气泡　 无气泡　 
    M＞Cu，M＞Al；
    Al＞M＞Cu
     几分钟后的现象 有少量气泡产生 无气泡 有大量气泡产生
    【交流与表达】通过分析，同学们认为试管③中铝丝开始时无气泡，后来产生大量气泡的原因是铝表面有一层氧化膜．
    【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序，同学们取粗细相同，打磨干净的M丝、铝丝及相关溶液，又进行了如图所示的实验：
    （1）试管乙中观察到的现象是M表面出现一层红色物质．
    （2）试管丙中反应的化学方程式为2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．
    【交流与表达】同学们经讨论后认为该实验可以优化，去掉试管丙（填试管编号）中的实验，也可以得出正确的结论．
    【评价与反思】影响金属与酸反应速率快慢的因素，除了相互反应的金属和酸的性质外，还有金属活动性有关（任写一种），设计一个该影响因素有关的验证实验．取两份相同浓度、相同体积的稀硫酸，在相同温度下，加入相同的片状的锌和铝，比较收集相同体积的氢气所需的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    20．在实验室中模拟炼铁的原理可用如图表示：
    （1）炼铁原理的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2，澄清石灰水中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （2）实验开始先通入CO的目的排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸，酒精灯的作用是点燃尾气，防止污染空气．
    （3）证明玻璃管中有铁生成的方法是（写一种）用磁铁吸引，观察粉末能否被吸引（或取少量产物加入装有稀盐酸或稀硫酸的试管中，有气泡产生则是铁粉）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．化学是人类进步的阶梯，学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．请按要求回答下列问题：
    （1）从宏观角度看：水是由氢元素和氧元素组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
    （2）从微观角度看：水分子是由水分子构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．
    （3）从变化角度看：水通电会分解，正极产生的是氧气，写出电解水反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．电解一定量的水，当正极产生5mL气体时，则负极产生的气体体积是10mL．
    （4）从资源角度看：水是生命之源．如图是用来净化河水的简易装置，下列说法错误的是BD．
    A．水是一种重要的资源
    B．利用图中装置能把硬水变为软水
    C．通过过滤可以除去水中难溶性的杂质
    D．利用图中装置能对水杀菌消毒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（　　）
    A．冰水混合物  稀有气体B．清新的空气   液态氧气
    C．氮气  二氧化碳D．澄清的石灰水   清澈的泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某兴趣小组同学围绕气体制取和气体性质进行探究，请结合以下装置图回答问题：
    （1）指出标有数字①仪器的名称锥形瓶；
    （2）甲同学连接A、B装置来制取并收集二氧化碳气体，则A中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的验满方法是将一根燃着的木条平放在b管口处，木条熄灭，证明满了；
    （3）乙同学连接A、C、D进行实验，若实验时C中红热的木炭燃烧更旺，D中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；D中溶液变浑浊的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （4）丙同学用E装置进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，实验步骤如下：
    ①用大号针筒抽取150毫升二氧化碳气体；
    ②试剂瓶中加入200毫升水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞；
    ③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解0.6体积的二氧化碳，缓慢推动活塞的目的是使二氧化碳充分溶解在水中；
    （5）丁同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧．通过此实验，你对“燃烧或灭火”新的认识是二氧化碳有时也能支持燃烧．
    实验结束后查阅资料还发现：科学家用钠和二氧化碳在一定条件下反应生成碳酸钠和金刚石，请写出该反应的化学方程式为4Na+3CO2$\frac{\underline{\;一定条件下\;}}{\;}$2Na2CO3+C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”，A 瓶中充满了氯化氢气体，B 瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟．请你根据所学知识回答下列问题：
    魔术实验微粒示意图（三种球分别表示氢、氮、氯原子）
    （1）该反应的化学方程式为NH3+HCl=NH4Cl．
    （2）若A、B两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是两种气体反应物生成了一种固体，瓶内的压强明显减小．
    （3）甲中两种元素的质量比是14：3．

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