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【题目】实验室制取氧气的装置如图所示,下列有关叙述合理的是(  )

A. 锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末,分液漏斗里盛放6%的过氧化氢溶液

B. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体,分液漏斗里盛放蒸馏水

C. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上

D. 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡立即收集

【答案】A

【解析】

A、根据发生装置的特点分析加入的药品;B、根据用高锰酸钾制取氧气的装置特点分析判断;C、根据氧气的密度选择放置方式;D、根据用排水法收集氧气的最佳时机分析

A、该装置是固液在常温下产生氧气,所以使用的药品是双氧水和二氧化锰,锥形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%双氧水,正确;B、用高锰酸钾制取氧气时,需要加热的装置,错误;C、因为氧气的密度比空气大,为了防止氧气逸散,从水槽里盖上玻璃片取出后正放在桌面上,错误;D、用排水法收集氧气的合适时机是:气泡连续均匀冒出时收集,以防收集的氧气不纯,错误。故选A。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】是用红磷燃烧法测定空气里气含量的装置图,有关此实验的结论与分析错误的是

A.此实证明,氧气约占空气体积1/5

B.此实证明反应后组气瓶内余的气体既不易溶于,也支持燃烧

C.该实中的红还可以用来代

D.若该实没有达到预期目的可能的原因之一是装置气密性不好成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某班同学用右图装置测定空气中氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是

①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完

②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出

A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.只有①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列装置,回答问题:

(1)写出标号的仪器名称:①___________________________

(2)用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是_____反应的表达式为____________________

(3)用B装置也能制取氧气,其反应的表达式为________________________

(4)上述装置能用来收集氧气的是_________________。(填字母)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组的同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量,先在瓶中装入少量某液体X,并将液面以上的空间分为5等份,实验结束,他们观察到瓶内液面到达图中“1”刻度处,且量筒中的水减少了44.8 mL(实验前导管中已装满水)。

(1)液体X的作用可能是________(选填番号)

①加快降温 ②吸收生成物以防污染 ③吸收生成物保证实验成功

(2)原瓶内液面上约有空气__________mL。

(3)若该条件下,32g氧气的体积是22400mL,且燃烧时反应的炭粉与氧气的质量比为3:8。计算:

①瓶中所含氧气的质量_____

②该实验至少需要炭粉的质量是多少________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图.试回答

(1)该图中存在的两处明显错误是:① ______ ______

(2)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是 ______ ;(写出一种即可)

(3)该同学将过滤装置进行了改进,改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋的宣布:我终于制得了纯水!这种说法对吗? ______ ;理由是 ______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用下列装置来制取气体:

(1)在实验室中,甲同学想用高锰酸钾为原料制取一瓶纯净的氧气,他应选择的装置组合是____(填字母编号),写出该反应的符号表达式________________。夏天室温很高的时候,检验装置A气密性的合理方法是:先将导管的一端伸入水中,然后_______________ ,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气。

(2)乙同学用B装置进行实验室制取二氧化碳,应该选择的药品是__________(写名称),发现该装置有一处错误:____________ ,该反应的符号表达式为:_____________。为控制反应的剧烈程度,他还应将B装置中的某仪器改为____________(填仪器名称),如果用F装置收集CO2,则CO2______端进入(填“a”或“b”)。

(3)通过查阅资料得知:氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液俗称氨水。小美同学利用加热氯化铵(NH4Cl)固体和氢氧化钙 [Ca(OH)2] 固体生成氯化钙(CaCl2)、氨气和水的方法制取氨气,此反应的符号表达式为_________________________,她可选择的收集装置是_______(填字母编号)。

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【题目】以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究.

研究一:镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化:

反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是________反应(填“吸热”或“放热”).

实验测得镁片产生气体的速率与时间的关系如图所示,则时间内反应速率逐渐加快的主要原因是________

研究二:反应后所得溶液的酸碱性探究:

甲同学反应后用试纸测定试管中溶液的酸碱性,发现小于,说明甲同学所得溶液呈________性(选填“酸”“碱”或“中”).

甲同学:猜想:稀盐酸过量,使溶液小于;猜想:氯化镁溶液小于.为验证猜想,甲同学需测定________溶液的酸碱性,实验表明该溶液显弱酸性.

乙同学重复甲同学实验时,发现反应后所得试管中溶液大于.发现实验与甲同学实验不同的是,反应后的试管中镁条有剩余.乙同学猜想可能是镁与热水反应生成了碱性物质.乙同学为验证猜想,在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条,观察到溶液很快变为红色,同时还观察到镁条表面有气体生成,收集并点燃该气体,发现能燃烧,请根据实验现象写出镁与水反应的化学反应方程式________

金属氯化物溶液值大小与金属的活动性有关,如氯化钠溶液显中性,氯化镁溶液显弱酸性,则氯化钾溶液显________性.

活泼金属能与水在一定条件下反应.实验发现钠与冷水剧烈反应,产生大量的气体.由此可见金属与水反应与金属的活动性顺序________(填“有关”或“无关”).

研究三:金属活动性强弱与原子结构的关系:

如图为镁原子、钙原子和钡原子结构示意图.已知其中的活动性最强,据此推测,金属的活动性除与原子的最外层电子数有关,还与________有关.

研究四:确定镁条的成分:

称取表面被氧化的镁条,放入稀盐酸中恰好完全反应,生成气体.求:

此镁条中金属镁的质量.________(写出计算过程)

反应后所得溶液中溶质的质量分数________.(计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】I某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①_______________

(2)实验室能用排水法收集氧气,是因为_____________;若用F装置收集氧气,则气体从______端进(填“b”或“c”) 。实验室也能用___________收集氧气,用此气法收集氧气,验满的方法是________________________

(3)已知实验室没有棉花了,请写出用A装置制取氧气的文字表达式________________

(4)已知:氨气(NH3)是一种具有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水,实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨。请你从如图中选出制备一瓶氨气所需要的装置组合是______________

II已知常温下,A是暗紫色固体,B是黑色固体,F是黄色固体,D和H是气体,E和G是无色液体,H是一种有害气体,实验室可用G来吸收少量的H,请根据下图回答问题;

(1)A________B________D________E________F________(填符号)

(2)F在氧气中点燃的现象是____________________________

(3)请写出由E G的符号表达式__________________

(4)请写出由A C的文字表达式________,该反应类型是___________ (填“化合”或“分解”)

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