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A、B两组分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图.
(1)可观察到的实验现象:
A中发出
 
色的火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体.
B中铁丝剧烈燃烧,
 
,放出热量,生成一种
 
色固体.
(2)写出有关反应的表达式:
A中
 

B中
 

(3)A中的水是用来吸收产生的二氧化硫,防止
 

(4)B中水的作用是防止
 
考点:氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据已有的知识进行分析,硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,产生了蓝紫色的火焰,集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底,然后可以根据它们反应的生成物来写出反应的文字表达式.
解答:解:(1)可观察到的实验现象:
A中发出明亮蓝紫色的火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体.
B中铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色色固体.
(2)写出有关反应的表达式:
A中硫在氧气中燃烧产生了二氧化硫,该反应的文字表达式为:硫+氧气
点燃
二氧化硫;
B中铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,该反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁;
(3)A中的水是用来吸收产生的二氧化硫,防止污染空气.
(4)B中水的作用是防止防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂.
故答案为:(1)明亮蓝紫;,火星四射,黑色;(2)吸硫+氧气
点燃
二氧化硫,铁+氧气
点燃
四氧化三铁(3)污染空气;(4)防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在完成题中两个实验时要在集气瓶中预留一些水,注意水的作用.
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下列符号中“2”的意义分别是:
(1)2S
 
         
(2)S2-
 
    
(3)2SO42-
 
        
(4)Cu2S
 

(5)N2
 
          
(6)2N2
 

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活动小组取无色液体进行检测.滴入无色酚酞试液,发现溶液没有明显变化,某同学认为该溶液为酸性,小组经过讨论后认为需要进一步确认,原因是
 
,请你写出进行检测的操作、现象和结论:
 

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下列关于溶液的叙述正确的是(  )
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(1)某同学猜测此气体为CO2,验证它的实验方案如下:
猜想实验步骤现象及结论
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写出验证此气体的化学反应方程式:
 

(2)该同学想制取和收集该气体,若用如图中A收集该气体,气体应该从
 
端(填“b”或“c”)导入.
(3)该同学想进一步研究该气体的性质.用烧杯收集满该气体,烧瓶用带导管(导管一端绑有一个气球)的橡皮塞塞紧.如图B所示,挤捏胶头滴管,使液体X滴入烧瓶中,她惊奇地发现气球逐渐胀大.
①请你写出液体X的化学式:
 
,并简述理由
 

②该气体是灭火的常用材料,请再举一例该物质的用途:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请指出下列实验仪器的名称:

a
 
,b
 
,c
 
,d
 

e
 
,f
 
,g
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各原子团中,含有+6价元素的是(  )
A、NO3-
B、CO32-
C、MnO42-
D、NH4+

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科目:初中化学 来源: 题型:

区分下列各组物质的方法中,错误的是(  )
A、水和双氧水--加二氧化锰
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食醋是厨房中的一种调味品,其中含有少量醋酸.如图是醋酸分子的模型图,下列有关醋酸的说法正确的是(  )
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