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用化学符号表示下列粒子或物质:
2个氢原子
 
,镁离子
 
,在水中氧元素的化合价为-2价
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;
根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;
根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后进行分析.
解答:解:由原子的表示方法可知,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以2个氢原子表示为:2H;
由离子的表示方法可知:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以镁离子表示为:Mg2+
由元素化合价的表示方法可知:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以在水中氧元素的化合价为-2价表示为:H2
-2
O

故答案为:2H;Mg2+;H2
-2
O
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律,其中,不能达到实验目的是
 
,理由是
 


(2)自来水厂净化水时消毒杀菌的化学反应方程式为:Cl2+X=HCl+HClO,则X的化学式为
 

(3)铝能与氢氧化钠和水发生反应,生成偏铝酸钠(NaAlO2)和一种气体单质,则该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在水的电解实验中,通电后,电极上出现
 
,在与电源正极相连的电极上生成的是
 
气,它能使带火星的木条
 
;与电源负极相连的电极上生成的是
 
气,它能够
 
.两种气体的体积比为
 
.该实验说明水是由
 
元素和
 
元素组成的.
(2)在电解水的实验中对氢气进行检验时,要收集一小试管气体,用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近酒精灯火焰,移开拇指点燃气体,若发出
 
声表明氢气不纯,若声音
 
 则表示氢气较纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:

粗盐中含有较多杂质,小林按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验.

(1)在实验中用得最多的仪器是
 
(填序号),蒸发时为防止液滴飞溅的操作是
 

(2)“活动与探究”中,操作步骤有:①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发,正确的操作顺序为
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室中常用的仪器,请按要求填空(填仪器名称):
(1)用于配制溶液或者做较大量试剂反应的容器是
 

(2)既可以用作少量试剂的反应容器,又能直接加热的是
 

(3)蒸发溶液时,需要用到的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过实验现象和题给信息,按要求填空.为测定空气的成分按下图进行实验:
(1)将燃烧匙中过量的红磷点燃后迅速放集气瓶中,能观察到的现象是
 

(2)反应的文字表达式是:
 

(3)反应后冷却打开止水夹,烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
 

(4)此实验说明集气瓶中有氧气,大约占空气的
1
5
体积,剩余气体主要是
 
气.
(5)已知:镁+氧气
点燃
氧化镁(固体),镁+氮气
点燃
氮化镁(固体)根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

水的电解实验说明:水是由
 
组成的.利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏的方法可以使水净化,其中能降低水的硬度的是
 
能去水中不溶性杂质的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A是地壳中含量第二的金属元素,A的单质在B的单质中燃烧时火星四射,生成一种黑色固体C,把A单质放在稀硫酸中产生可燃气体D,A单质跟氯化铜溶液反应能生成紫红色金属E.
(1)A的元素符号是
 
,B单质的名称为
 
,D单质的化学式为
 

(2)A单质在氯化铜溶液中反应的化学方程式为
 
,该反应的基本类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用分子的性质解释下列现象:
(1)墙内开花墙外香
 

(2)100mL水与100mL酒精混合,所得总体积小于200mL
 

(3)氢气有可燃性,氧气有助燃性
 

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