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现有A、B、C三种元素,A元素的原子核里只有一个质子,B元素的原子得到两个电子后与氖元素的电子层结构相同,C元素的单质是空气中含量最多的气体.试推断这三种元素的符号为:A
 
、B
 
、C
 
,其中由元素A和元素B之间能形成的化合物是(写化学式)
 
 
考点:物质的鉴别、推断,元素的符号及其意义,化学式的书写及意义
专题:元素推断题
分析:根据A元素的原子核里只有一个质子,所以A是氢元素,B元素的原子得到两个电子后与氖元素的电子层结构相同,所以B元素有8个电子,质子数是8,所以B是氧元素,C元素的单质是空气中含量最多的气体,所以C是氮元素,然后进行验证即可.
解答:解:A元素的原子核里只有一个质子,所以A是氢元素,B元素的原子得到两个电子后与氖元素的电子层结构相同,所以B元素有8个电子,质子数是8,所以B是氧元素,C元素的单质是空气中含量最多的气体,所以C是氮元素,所以A是H,B是O,C是N;由元素A和元素B之间能形成的化合物是:H2O、H2O2
故答案为:H,O,N;H2O、H2O2
点评:本题考查了空气的成分、原子的构成的相关知识,综合性强侧重基础注重学生综合运用知识的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列反应方程式
(1)
 
N2H4+
 
N2O4
 点燃 
.
 
 
N2+
 
H2O       
(2)
 
Al+
 
H2SO4
 
Al2(SO43+
 
H2
(3)
 
Pb(NO32
  △  
.
 
 
PbO+
 
NO2↑+
 
O2↑ 
(4)
 
CH3OH+
 
O2 
 点燃 
.
 
 
H2O+
 
CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过实验现象和题给信息,按要求填空.为测定空气的成分按下图进行实验:
(1)将燃烧匙中过量的红磷点燃后迅速放集气瓶中,能观察到的现象是
 

(2)反应的文字表达式是:
 

(3)反应后冷却打开止水夹,烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
 

(4)此实验说明集气瓶中有氧气,大约占空气的
1
5
体积,剩余气体主要是
 
气.
(5)已知:镁+氧气
点燃
氧化镁(固体),镁+氮气
点燃
氮化镁(固体)根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

《物质构成的奥秘》告诉我们:元素的种类由
 
决定,元素的化学性质与
 
密切相关.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A是地壳中含量第二的金属元素,A的单质在B的单质中燃烧时火星四射,生成一种黑色固体C,把A单质放在稀硫酸中产生可燃气体D,A单质跟氯化铜溶液反应能生成紫红色金属E.
(1)A的元素符号是
 
,B单质的名称为
 
,D单质的化学式为
 

(2)A单质在氯化铜溶液中反应的化学方程式为
 
,该反应的基本类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

注意节约药品,应该严格按实验规定的用量取用.未说明用量的,按
 
取用,液体为
 
,固体只需
 
即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小魔术“无中生有”:将两个充满无色的硫化氢(H2S)和二氧化硫气体集气瓶,抽开玻璃片,瓶口对紧,颠倒几次,充分混合.
若用“●”表示氢原子、“○”表示氧原子、“”表示硫原子,上述反应过程可用如图表示:

观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒.请回答下列问题:
(1)该反应的化学方程式
 
;其中硫化氢中硫元素的化合价为
 

(2)如果是两个软塑料瓶,将会变瘪,因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用符号填空.
①铁元素
 
;       
②2个硝酸根离子
 

③2个氖原子
 
;     
④保持水的化学性质的最小粒子是
 

(2)根据你所学的知识填写下列内容.
①区分硬水和软水所用的试剂是
 
,生活中将硬水转化为软水,最常用的方法是
 

②洗涤剂能除去油污,是因为它具有
 
功能;
③100毫升的水和100毫升的酒精混合,所得总体积小于200毫升,这说明了
 

(3)元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富.下表是依据元素周期表画出的1-18号元素的原子结构示意图:

①核电荷数为11的元素名称是
 
,在化学反应中,该元素的原子容易
 
(填“得”或“失”)电子;核电荷数为9的元素属于
 
 元素(填“金属”或“非金属”),与该元素化学性质相似的另一元素是
 
(填元素符号);
②写出核电荷数为13的元素与核电荷数为8的元素形成的化合物的化学式
 

③对1-18号元素的原子结构示意图进行分析,可以发现许多规律,如第一周期元素的原子核外只有一个电子层.请再总结出其它规律,并写出其中一条:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过学习,我们可以初步认识到化学反应的快慢现象,反应物质多少,反应条件等它们之间有密切的联系.根据提示,举出1个例子支持这个观点.(能用化学方程式表示的尽量用方程式表示,也可文字叙述)
①用催化剂能改变化学反应速率
 

②反应物量的不同,反应现象可能不同
 

③反应物量的不同,生成物可能不同
 

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