【题目】组成、结构性质用途”是化学核心理念之一。下列有关说法错误的是
A.二氧化碳和一氧化碳化学性质不同的根本原因是它们的分子构成不同
B.金刚石与石墨物理性质不同的原因是其碳原子排列方式不同
C.稀盐酸可用于金属表面除锈是因为盐酸能与金属氧化物反应生成盐和水
D.由于稀有气体不与其它物质反应,所以稀有气体可以用作保护气
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【题目】某兴趣小组运用化学知识进行系列实验。
①如图所示,蒸发食盐水时,玻璃棒的作用是________。
②如图所示,两支试管内产生气泡的速率不同,由此可知影响过氧化氢分解速率的因素是_。
③如图所示,对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进,硫在氧气中燃烧的实验现象是___,改进实验的优点是___。
④某同学为了探究相关金属的化学性质,做了下列实验:
Ⅰ实验a试管中反应的化学方程式为__。
Ⅱ只通过实验a和实验b尚不能证明铜、银的活动性强弱,需补充一个实验来证明,补充实验所用的试剂有___。
Ⅲ实验c中物质充分反应后过滤,滤液为蓝色,则判断正确的是____(填序号)。
A 滤渣中一定有银,可能有铜
B 滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银
C 滤渣中一定有银和锌,可能有铜
D 滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜,可能有硝酸银
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【题目】“嫦娥四号在人类历史上第一次登陆月球背面,长征五号遥三运载火箭成功发射,雪龙2号首航南极,北斗导航全球组网进入冲刺期,5G商用加速推出,北京大兴国际机场凤凰展翅这些成就凝结着新时代奋斗的心血和汗水,彰显了不同凡响的中国风采,中国力量。”
(1)火箭、卫星、船舶等制造业常使用玻璃钢、塑料、钛合金等材料,其中塑料属于______(填字母)。
A 金属材料 复合材料 合成材料
(2)钛和钛合金是21世纪重要的金属材料,有很多优良的性能,如______(填字母)。
A 熔点低、易加工 密度大、强度好 机械性能好、抗腐蚀性好
(3)电池是人类生产和生活中重要的能量来源。各式各样电池的发明是化学对人类的一项重大贡献。氢氧燃料电池在工作时的能量转化是______(用“”表示转化),使用了氢氧燃料电池作为能量来源的汽车和普通燃油汽车相比,将会减少______(填化学式)等尾气对空气造成的污染。
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【题目】人类社会发展离不开金属材料,结合所学知识,回答下列问题:
(1)生活中使用的金属材料大多是合金,而不是纯金属,这是因为合金具有更多优良性能。下列属于合金的是_________(填序号)。
a 黄铜 b 铝 c 生铁
(2)铁是化学性质比较活泼的金属,它在自然界主要以_____(填“单质”或“化合物”)的形式存在,为了防止铁栏杆生锈可采取的措施是__________。铝比铁具有更好的抗腐蚀性的原因___________。
(3)某学习小组在学习金属的化学性质时,进行如下实验:
实验操作 |
| |
实验现象 | 金属表面产生气泡 | 金属表面无明显现象 |
由实验可知,两种金属的活动性顺序是A__________B(填“>”或“<”),若金属A为铁,则反应的化学方程式为_______。
(4)将一定量的铝粉投入硝酸铜、硝酸锌、硝酸银的混合溶液中充分反应后过滤,得到滤液和滤渣。下列说法正确的是__________(填序号)。
A 若滤渣中有3种金属,则滤液中可能有3种金属离子
B 若滤液为蓝色,则滤渣的组成有2种情况
C 取少量滤渣,加入足量的稀盐酸,产生气泡,则滤液中一定没有锌离子
D 取少量滤液,加入适量的氯化钠溶液,产生白色沉淀,则滤渣中一定没有银
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【题目】某小组同学欲提纯粗盐(只含氯化钠和少量泥沙)样品,实验过程和氯化钠的溶解度数据如下。
温度(°C) | 10 | 20 | 30 | 40 | 60 |
溶解度/g/100g水 | 35.8 | 36.0 | 36.1 | 36.4 | 37.1 |
(1)30°C时氯化钠的溶解度是______________。
(2)操作Ⅲ的名称是______________,其原理是依据_____________的性质进行提纯。
(3)最终提纯所得精盐质量偏少,可能的原因是______________ (选填编号)。
a 操作II中食盐未完全溶解就进行操作Ⅲ
b 操作Ⅲ中有滤渣漏入承接液体的烧杯
c 操作II、IV实验过程中有物质溅出
d 操作IV蒸发最终所得精盐比较潮湿
(4)溶解粗盐时,加入20°C水合适的量约为_____________(选填“20”、“30” 或“50”) mL。
(5)称取4.5g提纯的精盐,可配制质量分数为0.9%的食盐溶液______________g。
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【题目】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应没有明显现象,某兴趣小组设计如下图所示的实验装置,欲证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应。
实验序号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 启动CO2传感器 | |
② | 将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 气球胀大 |
③ | 将注射器2中的溶液推入瓶中 | ________ |
(1)实验是从定量的角度验证二氧化碳与氢氧化钠的反应,绘制曲线图象如图所示:
BC段发生反应的化学方程式为_________(假设氢氧化钠过量) ,CD段CO2浓度增大的原因是___________。
(2)实验结束后,向剩余的溶液中滴加酚酞溶液,发现溶液变成红色。同学们对这一现象产生了兴趣。
[提出问题]剩余溶液中,能使溶液呈碱性的物质是什么?
[猜想假设]小亮认为:只有碳酸钠
小红认为:只有氢氧化钠
小华认为:二者可能都有
[查阅资料]①同等条件下,中和反应优于酸和碳酸盐的反应
②氯化钙(或氯化钡)溶液呈中性
[交流讨论]同学们讨论后认为小红和小华的猜想均不成立。理由是__________。
[实验设计]小亮设计了如下实验,通过实验证明自己的猜想是正确的。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①__________ | ________ | 小亮的猜想正确 |
②充分反应后,滴加几滴无色酚酞试液 | 溶液不变色 |
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【题目】实验课上,同学们利用下列装置进行气体制备的学习。请回答下列问题:
(1)若用高锰酸钾受热分解的方法制取O2,选用A作发生装置时,需要进行改进的地方是_______,反应的化学方程式为__________。
(2)若要制取一瓶较为纯净、干燥的CO2气体(实验时常混有少量的水蒸气和氯化氢气体),则装置连接的正确顺序是:产生气体→_______→_______→G。
(3)C装置也可应用于制取CO2、O2等气体,与B装置相比主要优点是:__________。
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【题目】某实验小组的同学在做酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液中加入一定量的稀盐酸后,发现忘了滴加酸碱指示剂,因此,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯中溶液的溶质成分进行探究。
[提出问题]该烧杯中溶液的溶质是什么?
[猜想与假设]同学们提出如下四种猜想:
猜想一:只有CaC l2;
猜想二:含有CaCl2和__;
猜想三:含有CaCl2和HCl;
猜想四:含有CaCl2、HCl和Ca(OH)2。
同学们经过讨论后一致认 为猜想_____不正确,理由是______。
[查阅资料]氯化钙溶液呈中性。
[进行实验]同学们设计了如下实验方案进行探究,请你帮他们填写有关实验步骤及实验现象。
实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
方案一 | 取少量烧杯中的溶液于试管中,滴加几滴紫色石蕊溶液 | ______ |
方案二 | 取___于试管中,加入一定量的烧杯中的溶液 | 产生气泡 |
方案三 | 取少量烧杯中的溶液于另一只试管中,滴加适量的AgNO3溶液 | 产生白色沉淀 |
[得出结论]猜想三成立。方案二中发生反应的化学方程式为______。
[交流反思](1)老师看过他们的实验报告后指出,方案三不能证明猜想三成立。原因是____。
(2)为了保护环境,需将废液处理之后再排收,可以向烧杯中加入适量的________。
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【题目】下图1为a、b、e三种固体物质的溶解度曲线。
(1)图1中P点的意义是_________________。
(2) a中混有少量c,提纯a可采用的方法是_________________。
(3) 40°C时,取等质量a、b、c三种物质的饱和溶液于三个烧杯中,再分别蒸发等质量的水,将温度降到30°C,固体溶解情况如图2所示。
①烧杯丙中所溶解的物质是___________(选填“a”“b” 或“c” ),状态2甲烧杯中的溶液__________ (填“一定”或“不一定”)是饱和溶液。
②下列说法正确的是___________ (填序号, 双选)。
A状态1的三个烧杯中溶剂质量大小关系为乙>甲>丙
B状态1的三个烧杯中溶质质量分数大小关系为乙>丙>甲
C状态2的三个烧杯中溶液质量大小关系为甲>丙>乙
D状态2的三个烧杯中溶质质量分数大小关系为甲>丙=乙
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