【题目】水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。回答下列问题：
（1）如图是水通电分解的示意图。试管a中产生的气体是___，通过该实验可得出水是由_____组成的，写出水通电分解的化学方程式________。
（2）用______检验某地下水是否是硬水，若使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，生活中可以将硬水转化成软水的方法是______。
（3）爱护水资源人人有责，下列做法错误的是________(填字母序号)。
A工业废水直接排放 B农田灌溉，改大水漫灌为喷灌或滴灌
C禁止使用含磷洗衣粉 D合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥
（4）请你举出一种生活中节约用水的措施________。
【答案】氢气 氢元素和氧元素 2H2O
2H2↑+O2↑ 肥皂水 煮沸 A 淘米水浇花或洗衣服水冲厕所或使用节水龙头等
【解析】
（1）试管a连接电源负极，产生的气体是氢气，水电解生成氢气和氧气，化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；
（2）硬水中加入肥皂水产生泡沫少浮渣多，软水中加入肥皂水产生泡沫多浮渣少，用肥皂水可以检验某地下水是否是硬水，硬水中钙镁离子加热煮沸时会转化为沉淀，从而将硬水软化；
（3）A．工业废水直接排放会污染水源，A错误；
B．农田灌溉，改大水漫灌为喷灌或滴灌可节约用水，B正确；
C．禁止使用含磷洗衣粉可防止水体污染，C正确；
D．合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥，可防止水体污染，D正确；
（4）生活中一水多用，如淘米水浇花，洗衣服水冲厕所，使用节水龙头都可节约用水。
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【题目】如图是“空气中氧气含量的测定”实验，说法错误的是( )
A.装置不漏气是本实验成功的关键，所以实验前应检查装置的气密性
B.实验中红磷要过量，以消耗容器内全部氧气
C.冷却后水倒流瓶内，可测定空气中氧气的含量
D.可用木炭、铁丝代替红磷，测定空气中氧气的含量
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【题目】化学兴趣小组的同学欲测定实验室中某黄铜（铜和锌的合金）样品中铜的质量分数（不考虑黄铜中的其他杂质），他们称量了20g粉末状黄铜样品放入烧杯中，量取45mL稀硫酸分三次加到其中，每次充分反应后，测定生成氢气的质量如下表：
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀硫酸的体积（mL） | 15 | 15 | 15 |
生成氢气的质量（g） | 0.04 | m | 0.02 |
试求：此黄铜样品中铜的质量分数是少？（写出计算过程）
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【题目】如图是实验室常用的部分实验装置，请按要求回答问题。
（1）写出标有编号的仪器名称：①_____，②_____。
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，所选择的发生和收集装置是_____（填字母序号），写出反应的化学方程式_____。检验氧气收集满的方法是_____。
（3）实验室使用B装置制取二氧化碳的优点是_____。如果用E装置来干燥CO2，则气体应该从_____端通入（选填a或b）。
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【题目】下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（ ）
A. 图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
B. 图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C. 图c中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动
D. 由图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火
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【题目】在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：
如图A、图B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。
（1）把A瓶和B瓶重新放回到天平上，A瓶的天平依然保持平衡，写出A装置中发生反应的化学方程式_____。二次称量后发现B瓶的天平失去平衡，其原因是_____。
（2）如图C所示，用细线系住铜棒使之平衡，再在铜棒一端用酒精灯加热。一段时间后，铜棒_____（选填“能”或“不能”）保持平衡。由此可知，有气体参加或生成的反应，设计质量守恒定律的验证实验一定要在_____装置中进行。
（3）从微观角度分析化学反应遵守“质量守恒定律”的原因是_____。
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【题目】草木灰是农家肥料，它的主要成分是碳酸钾。某化学兴趣小组取100g草木灰于烧杯中，不断滴入稀盐酸溶液，当滴入50g稀盐酸时，恰好不再有气泡产生，此时烧杯中的残余混合物质量为147.8g。碳酸钾与盐酸反应的化学方程式为K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑（假设草木灰的其他成分不与酸反应），请计算：
（1）生成物中水的化学式量___________。
（2）下图表示反应过程放出的气体质量与加入盐酸的关系曲线，则图中纵坐标上a点数值为：a=_________g；
（3）稀盐酸中溶质的质量分数（请写出计算过程）。________
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