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    19．A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质，其相互反应和转化关系如图所示，（“-”表示两种物质能反应，“→”表示转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去），其中B、E均由两种元素组成，且不含相同元素，B是常见的酸．试回答下列问题：
    写出A的化学式Fe，写出A和B反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

    分析 根据题目中的信息“A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质”、“B、E均由两种元素组成，且不含相同元素，B是常见的酸”，结合图框，可推测A、C、D、E分别为铁、二氧化碳、氢氧化钠、碳酸钠，代入检验，符合题意．

    解答 解：根据题目中的信息“A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质”、“B、E均由两种元素组成，且不含相同元素，B是常见的酸”，结合图框，可推测A、C、D、E分别为铁、二氧化碳、氢氧化钠、碳酸钠（合理即可），代入检验，符合题意．
    故A的化学式为Fe，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
    故答案为：
     Fe，Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

    点评 本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是根据题干叙述，找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据框图，结合物质的性质，推断得出其他物质的化学式．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．请写出下列化学符号或表示的含义；[第（3）题写物质名称]
    （1）2O2个氧原子；（2）H2O中右下角的“2”表示的含义一个水分子中含有2个氢原子；（3）ZnS硫化锌；（4）标明氧化铝中铝元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题：

    （1）实验室里用B装置制取氧气的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要得到干燥的氧气，所选择的连接顺序为BHE
    （2）某同学利用上述B装置，用贝壳和盐酸反应生成了一种无色气体，请问如何检验该气体为二氧化碳并注明会看到什么现象．将其通入澄清的石灰水，若变浑浊说明是二氧化碳涉及到的方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列判断正确的是（　　）
    A．纯碱不属于碱B．天然气属于纯净物
    C．可燃冰属于氧化物D．含碳元素的纯净物一定是单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．人体胃酸（主要成分是盐酸）过多会引起很多胃病，如图为某抗酸药标签上的部分文字，某同学取一片药片，研碎后与质量分数为5%、密度为1.02g/mL的盐酸进行反应，反应的化学方程式为3HCl+Al（OH）3═AlCl3 +3H2O（药片中的其它成分不与盐酸反应），测得反应消耗的盐酸的体积为6.0mL．通过计算判断该药片中氢氧化铝的含量是否达标？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．A、B、C分别表示初中化学中常见物质，均含同种非金属元素，且C为常见气体单质，其中A→C，B→C为同种基本反应类型，A→B为复分解反应（图中“→”表示物质间存在相应的转化关系），请回答：
    （1）写出下列物质的化学式：CH2；
    （2）A→B的化学方程式H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列说法中，错误的是（　　）
    A．日常生活中煮沸水能降低水的硬度
    B．可用灼烧法区分羊毛与合成纤维
    C．可用3%～5%碳酸氢钠溶液处理皮肤上的少量硫酸
    D．可用带火星的木条检验空气、O2、CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某化学兴趣小组设计了一组“喷泉”实验，装置如图1所示
    （1）A装置：
    ①仪器a的名称铁架台．
    ②若此装置打开止水夹出现“喷泉”现象，则广口瓶内发生的化学反应可能是（写出有关化学方程式）Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
    （2）B装置：
    ①用图2所示的装置收集二氧化碳，则气体从Y（填“X”“Y”）端进入．
    ②将装满二氧化碳的图2所示装置连接成B装置，从胶头滴管中挤出NaOH（填写化学式）溶液，打开止水夹，出现“喷泉”现象．
    （3）通过两“喷泉”形成的原理分析，你认为火山爆发与A（填“A”或“B”）装置原理相类似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．小明发现家中施用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    【提出问题】碳酸氢铵减少的原因是什么？
    【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）．
    （1）A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是反应放热，給试管中碳酸氢铵加热．
    （2）装置B中澄清石灰水变浑浊，证明产物中有二氧化碳生成．
    （3）根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝，证明实验后生成了水和氨气．
    以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：
     实验步骤实验现象反应的方程式
    小红取B中所得溶液于试管中加足量
    稀盐酸    		有气泡产生 
    Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2↑
    小丽取B中所得溶液于试管中，加入氢氧化钙溶液有
    白色沉淀产生    		 
    Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    【实验结论】碳酸氢铵受热易分解生成氢铵气、水与二氧碳．
    【实验反思】根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是避光避热密封．

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