如果用“ 表示氢原子.用“ 表示氯原子.如图所示.请用化学方程式表示这个反应 .该反应类型是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中化学 来源： 题型：

已知构成原子的有关微粒的电性及质量如下表所示：

粒子种类

电量及电性

有关质量

质子

1个单位的正电荷

1.6726×10^-27kg

中子

不带电

1.6749×10^-27kg

电子

一个单位的负电荷

一个电子是质子质量的

1

1836

已知下列各原子的有关数据：

原子名称	质子数	中子数	电子数	相对原子质量
氢	1	0	1	1
氧	8	8	8	16
钠	11	12	11	23
硫	16	16	16	32
铁	26	30	26	56

依据上述两个表格的有关数据回答问题：
（1）如果用求相对原子质量的基准求质子或中子的相对质量，其值分别是多少？
（2）为什么不同的原子质量不同？
（3）从上述表格你能总结出什么规律？

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科目：初中化学 来源： 题型：

15、某校化学课外小组在做氢氧化钠与酚酞作用的实验时，发现当将酚酞滴入所配制的氢氧化钠溶液时，溶液最终不显红色．
（1）一同学猜测可能是氢氧化钠溶液在空气中久置而转化为碳酸钠的原因，你是否同意他的猜想？说出原因：

不同意，因为碳酸钠溶液呈碱性，也能使酚酞变红

．
（2）请把你的猜想以及验证猜想的实验方案填写在下表中．（只需填一种，如果你有时间，不妨多填一种，只要正确，奖励你3分，但总分不超过60分）

序号	猜想	实验方案及预计现象	结论
1	酚酞试剂失效	另取酚酞试剂与氢氧化钠溶液反应，酚酞变红	猜想正确
2	实验用的试管内有酸或有能与碱反应的盐	另取干净试管进行实验，酚酞变红	猜想正确
3	试剂取错	重新取酚酞试剂与氢氧化钠溶液反应，酚酞变红	猜想正确

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2007?重庆）学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如下图所示：

（1）以上三位同学中能够正确描述溶液特征的是

王华、李佳

同学．
老师接着问：“你们还想知道什么？”
王华回答：“不溶于水的物质能溶于其它溶剂吗？”
李佳回答：“影响物质在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是：

植物油、汽油

．
（3）针对李佳的问题，老师引导同学们进行了一系列探究，包括绘制A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下表列出了从探究实验中获取的部分数据，李佳根据下表中的数据绘制了一条溶解度曲线，它是

A

物质的溶解度曲线．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用如图装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①

铁架台

；②

长颈漏斗

；③

集气瓶

．
（2）A装置图中有两处明显的错误，请找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
①

试管口应该略向下倾斜

；
②

用酒精灯的外焰加热

．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）在实验室中若选用C装置制取氧气，实验时发现此装置制取氧气的反应较为剧烈，为减缓反应速率，可以采取的措施是

将长颈漏斗换作分液漏斗，控制滴加液体的速度

．请写出用该装置制取氧气的反应文字表达式

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．对此实验，让我们继续思考并研究几个问题：
问题①：催化剂二氧化锰的用量对反应速率有没有影响？
我的实验方案是：每次均用30mL10%的过氧化氢溶液，采用不同质量的二氧化锰粉末作催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他条件均相同）

实验次序	1	2	3	4	5	6	7	8
二氧化锰粉末用量（g）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8
所用时间（t）	17	8	7	5	4	3	2	2

请你分析表中数据并回答：二氧化锰的用量对反应速率有无影响，如果有，怎样影响？

在一定范围内，二氧化锰的用量越大，反应越快，当二氧化锰的用量增加到一定的值后，继续增大二氧化锰的用量，反应速率不再增大

．
问题②：还有哪些因素可能影响该反应的速率？请写出你的一个猜想

二氧化锰颗粒大小

．
（4）在实验室中若选用A装置制取氧气，请写出制取氧气的反应文字表达式

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．若用装置E收集氧气，验满氧气的方法是

将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则说明氧气收集满了

．若用装置F收集氧气，实验结束后发现收集到的氧气不纯，原因是

未等导管口出现连续均匀的气泡冒出时就收集气体

，实验结束后拆装置，要先

将导管从水槽中移出

，后

熄灭酒精灯

，这样做的理由是

为了防止水槽中的水倒吸入试管中

．
（5）装置B、C都可以用来制取二氧化碳，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点

可以随时控制反应的开始或停止

，请写出实验室制取二氧化碳的反应文字表达式

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

．
（6）硫化氢是一种有毒气体，密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸．实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体．实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是

B或C

，若收集装置选用G，则硫化氢气体应从

a

（填“a”或“b”）导管进入集气瓶中．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如图1所示：

（1）以上三位同学中对溶液描述正确的是

王华、李佳

．
老师接着问：“你们还想知道什么？”
王华回答：“不溶于水的物质能溶于其它溶剂吗？”
李佳回答：“影响物质在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是：

碘

、

酒精

．
（3）针对李佳的问题，老师引导同学们进行了一系列探究，包括绘制如图2A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下表列出了从探究实验中获取的部分数据，李佳根据下表中的数据绘制了一条溶解度曲线，它是

A

物质的溶解度曲线．

温度（℃）	溶解度（g）
温度（℃）	A	B	C
20	20	20	40
40	30	25	30
60	53.5	30	20

（4）你觉得影响固体物质在水中溶解能力的因素还可以是

固体颗粒大小

、

搅拌或温度等

．
从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测．你设计的实验方案是

搅拌影响：在两个烧杯中各放入50mL水，分别称取2g颗粒大小相同的食盐；同时放进烧杯中，在一个烧杯中搅拌，观察并记录两个烧杯中的食盐完全溶解所需的时间

．

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