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1.实验室利用如图装置进行组合,制取并收集氧气.(资料:浓硫酸可用于干燥气体)

(1)写出标注仪器的名称:a试管,b集气瓶.
(2)若选择①与⑤组合制取并收集氧气,实验结束时,应先应先把导管移出水面,再停止加热.
(3)制取并收集干燥的氧气,下列组合可行的是AB(填选项,可多选).
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤
(4)选择装置②制氧气,分液漏斗盛装的药品是过氧化氢溶液,反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

分析 (1)根据各种仪器的名称、用途和使用方法进行分析;
(2)根据制取氧气结束的注意事项进行分析;
(3)根据浓硫酸具有吸水性进行分析;
(4)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气.

解答 解:(1)图中仪器a是试管,常用作反应容器;b是集气瓶,常用来收集气体.
故填:试管;集气瓶.
(2)实验结束时,应先把导管移出水面,再停止加热,防止水槽中水倒流,炸裂试管.
故填:应先把导管移出水面.
(3)制取并收集干燥的氧气时,可以用①或②制取氧气,浓硫酸具有吸水性,所以制取并收集干燥的氧气,应该用③装置干燥氧气;因为是收集干燥的氧气,应该用④装置收集.
故填:AB.
(4)若选择②制取氧气,分液漏斗盛装的药品是过氧化氢溶液,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气,该反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
故填:过氧化氢溶液;过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.写出符合下列要求的化学反应的文字表达式.
(1)生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(2)生成黑色固体的化合反应:铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜
(3)产生大量白烟的化合反应:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质中,属于纯净物的是(  )
A.分离液态空气制取的“液氧”
B.稀有气体
C.实验室用氯酸钾制取氧气后的剩余固体
D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.请结合所学化学知识指出图中的错误之处:

(1)倾倒液体瓶塞没有倒放在桌面上;
(2)点燃酒精灯禁止用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯;
(3)给固体加热试管口应略向下倾斜(或伸入试管内的导气管太长);
(4)加入粉末状样品试管没有横放.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.以下物质:①氧气;②人体呼出的气体;③液氮;④空气中0.94%的稀有气体;⑤二氧化碳;⑥高锰酸钾完全分解后得到的固体.其中属于纯净物的①③⑤(填序号,下同);属于混合物②④⑥.请再举出生活中常见的两种混合物空气、果汁等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质所表现出来的性质属于化学性质的是(  )
A.食盐能溶于水,具有咸味B.干冰可使周围环境温度降低
C.铜能够导电D.铜质门把手上产生绿色斑点

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.写出实验室制取氧气的文字表达式与符号表达式:
分解高锰酸钾制取氧气:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
分解氯酸钾制取氧气:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
分解过氧化氢制取氧气:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列叙述中,正确的是(  )
A.催化剂在化学反应前后质量和性质都没有发生变化
B.实验室用氯酸钾制取氧气一定要加热才能发生
C.工业生产中用空气来制取氧气,发生的是化学变化
D.把木炭放入氧气瓶中就会发生燃烧,发生的是化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生,他们对该现象产生了浓厚的兴趣,想探究一下该气体的成分.
【提出猜想】
猜想一:该气体是H2
猜想二:该气体是SO2
猜想三:该气体是O2
【讨论分析】进过思考分析后,同学们一致认为猜想二是错的,理由是SO2是一种有刺激性气味的气体,与现象不符,并提出了猜想四:H2和O2的混合物.
【设计实验】同学们设计了如图所示的装置来验证其余的猜想
【实验步骤】(1)检查装置的气密性;
(2)先装入足量的铁粉,再加入适量的水将长颈漏斗下端液封,将铁丝改为铁粉做实验的目的是增大反应物的接触面积,加快反应速率;
(3)打开活塞K1、K2,通一会儿氮气,通入氮气是为了排出装置中的空气,防止爆炸;
(4)关闭K1从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液,观察现象;
(5)一会儿后在尖嘴处放一根燃着的木条,然后倒扣一只干而冷的烧杯,观察现象.
【实验现象】(1)A中产生气泡,有红色固体出现,溶液由蓝色逐渐变成浅绿色
(2)B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾.
【结论】猜想一成立.
【反思】长颈漏斗除了有能添加药品的作用之外,还有调节装置气压的作用.

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