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    5．下列物质鉴别的实验方法不恰当的是（　　）
    鉴别物质实验方法
    A、过氧化氢和蒸馏水取样，分别加入MnO2，观察现象
    B、稀盐酸和稀硫酸取样，分别加入Cu片，观察现象
    C、氧气和氮气带火星的小木条
    D、硝酸铵和氢氧化钠取样，分别投入水中，观察溶液的温度变化
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据已有的物质的性质差异进行分析解答，鉴别时应该出现不同的实验现象．

    解答 解：A、取样，分别加入MnO2，过氧化氢中会出现气泡，而水中没有现象，可以鉴别；
    B、取样，分别加入Cu片，盐酸和硫酸都不与铜片反应，不能鉴别；
    C、带火星的小木条在氧气中能复燃，在氮气中会熄灭，现象不同，可以鉴别；
    D、取样，分别投入水中，硝酸铵溶于水温度降低，而氢氧化钠溶于水温度升高，现象不同，可以鉴别；
    故选B．

    点评 本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的2/3，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫预热；加热时为了避免伤人，切记不可使试管口对着自己或他人．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．用化学符号表示：
    （1）银元素Ag；            
    （2）2个亚铁离子2Fe2+；
    （3）空气中含量最多的气体N2； 
    （4）儿童缺少Zn元素严重时，会得侏儒症．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气时，误将高锰酸钾当作二氧化锰加入试管．充分反应后，关于实验结果和试管中剩余固体的种类，下列说法正确的是（　　）
    A．反应速率加快，生成氧气的质量增加，4种
    B．反应速率加快，生成氧气质量不变，3种
    C．反应速率加快，生成氧气质量增加，3种
    D．反应速率不变，生成氧气质量不变，4种

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．如图所示，按要求填写：

    （1）甲中A管生成的气体是氢气，甲的实验目的：探究水是由氢、氧元素组成的．
    乙中 B 处的现象澄清的石灰水变浑浊，A处发生反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    （2）乙的实验目的：证明鸡蛋壳中含有碳酸钙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．实验是学习化学的一条重要途径，下列化学实验操作错误的是（　　）
    A．
    气密性的检查    		B．
    浓硫酸的稀释    		C．
    二氧化碳的验满    		D．
    测定溶液的pH

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    17．构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，请分析右边知识网络图，回答有关问题．
    （1）若酸与①的反应中有气体放出，则①中填写活泼金属，放出气体的化学式为H2．
    （2）上图中“金属氧化物”若为氧化铁，请你写出稀盐酸与氧化铁反应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
    （3）硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂．农药波尔多液的配制反应方程式为Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．自然灾害常常致使当地原有水源被破坏，寻找到新水源需经检测和处理后，才能成为饮用水．
    （1）新水源中的泥沙经静置后，通常可以通过过滤（填操作名称）将其除去．水中难闻的异味，可添加活性炭除去，这是利用了活性炭的吸附性．
    （2）经过净化后的水，生活中还可以通过煮沸方法，降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．下列有关溶液的说法正确的是（　　）
    A．将植物油与水混合，得到的是溶液
    B．配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度
    C．饱和的氢氧化钠溶液长期露置在空气中，溶液质量变大
    D．将25gKCl溶液蒸干得到5gKCl固体，则原溶液中溶质的质量分数为20%

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