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9.从化学的角度分析,下列做法不合理的是(  )
A.氮气的化学性质不活泼,用于食品防腐
B.生活中通过煮沸可以降低水的硬度
C.城市道路使用的太阳能景观灯,节能又环保
D.采用燃烧氢气的方式生产水,补充城市饮用水资源的不足

分析 A、根据氮气的化学性质不活泼进行解答;
B、根据降低水的硬度的方法分析;
C、根据太阳能的应用价值分析;
D、根据氢气虽燃烧能生成水,但人们还没有找到廉价的制氢途径,自然界中的氢气含量太少分析.

解答 解:A、氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐,故正确;
B、在日常生活中常通过煮沸的方法降低水的硬度,故正确;
C、城市道路使用太阳能做成景观灯,既利用了太阳能,节约了能源,又不会造成环境污染;故正确;
D、氢气虽燃烧能生成水,但人们还没有找到廉价的制氢途径,自然界中的氢气含量太少,所以采用燃烧氢气的方式生产水,不能补充城市饮用水资源的不足,故不正确.
故选D.

点评 本考点考查了空气中各种气体的含量和用途、物理变化与化学变化的区别等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置图中仪器B的名称长颈漏斗、锥形瓶、导管.
(2)从节能环保方面考虑,应从图中选择B(填字母代号)做为发生装置来制取氧气,用该装置制取氧气,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;若用F装置收集氧气气体应从a(填“a”或“b”)端进入.
(3)常温下,乙烯(C2H4)是一种无色气体,密度与空气相近,难溶于水,不与空气和水发生反应.实验室收集乙烯时,除选择F外,还可选择的装置是E.
(4)铁丝能在氧气中剧烈燃烧说明氧气具有氧化性(填“氧化性”或“可燃性”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.实验室中区分下列各组物质,所用方法不可行的是(  )
选项需区分的物质所用方法
A白酒和白醋闻气味
B铜丝和铁丝观察颜色
C食盐与白糖尝味道
D氧气和空气燃着的木条
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、焰心三层,其中外焰的温度最高.如何用实验证明蜡烛燃烧生成了水?又如何证明生成了二氧化碳?请简单说明.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.我们已经学习了一些物质,对物质进行分类有助于更好的学习.请你根据物质的某种性质将下面物质进行分类:①水、②氮气、③酒精、④氢气
分类标准通常状况下是无色无味气体,所属物质(填序号)②④.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.用数字和化学符号填空:
(1)氯原子Cl
(2)2个钠离子2Na+
(3)3个二氧化碳分子3CO2
(4)-2价的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
(5)硫酸根离子SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列实验现象描述正确的是(  )
A.铜片放入硝酸银溶液中:紫红色固体表面有银白色固体析出,溶液由无色逐渐变为蓝色
B.打开浓盐酸试剂瓶,在瓶口有白烟产生
C.铁丝在空气中加热:银白色固体剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
D.铜片放入稀盐酸中:紫红色固体表面产生气泡,固体减少,溶液由无色逐渐变为蓝色,放热

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列做法中正确的是(  )
A.尝药品的味道
B.实验剩余的药品放回原试剂瓶中
C.加热试管里的液体时,试管口不能朝着自己或他人
D.用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列物质属于纯净物的是(  )
A.生理盐水B.清洁的空气C.液态氧D.豆浆

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