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    小斌同学用图中的方法测定空气中氧气的体积分数，结果偏低（装置不漏气），其主要原因是
     
    ，改进的措施是
     
    ．
    考点：空气组成的测定
    专题：空气与水
    分析：根据木炭燃烧生成了二氧化碳气体分析．
    解答：解：已知木炭燃烧生成二氧化碳，有同学提出可以用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量．这种观点不正确，其原因是：木炭燃烧生成的产物是二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，不能测出空气中氧气的含量．
    红磷燃烧生成了五氧化二磷，故改进的措施是将木炭改为红磷
    答案：
    木炭燃烧虽然消耗了氧气，但生成了二氧化碳，钟罩内气体压强基本保持不变    将木炭改为红磷
    点评：本题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验，只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项才能完成有关的问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    原子结构示意图：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在电解水实验中：
    （1）当正极收集到22.4mL气体时，负极产生的气体是
     
    mL，正极与负极产生的气体质量比约为
     
    【相对原子质量H-1  O-16】
    （2）误差分析：电解水时，正极与负极收集到的气体体积比理论上是1﹕2，但实际小于1﹕2的原因可能是（填一条）：
     
    ．
    （3）写出电解水反应的化学方程式：
     
    ．
    （4）电解水实验得出的结论：
    ①水是由
     
    组成的一种化合物；
    ②在化学变化中，原子的
     
    没有发生改变，所以化学变化都遵循质量守恒定律．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    核外电子数为8的所有粒子一定是（　　）
    A、氧原子B、氧元素
    C、属于同种粒子D、无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）小刚探究水的组成（装置如图①所示）．通电一段时间后，试管1中所收集的气体为
     
    ，往水中加入少量稀硫酸的目的是
     
    ，试验时若正极产生6mL气体，则负极产生气体的体积是
     
    mL，该实验说明水是由
     
    组成的．通电分解水的文字表达式为
     
    ．
    （2）小刚要净化收集的雨水，自制了一个简易净水器（如图②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
     
    ．

    （3）生活中常用
     
    来降低水的硬度． 区分软硬水的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2003年12月23日，重庆市开县川东北一矿发生“天然气”特大井喷事故，使200余人死亡，大面积人员疏散，造成严重的经济损失．其中使人死亡的有毒气体主要是硫化氢．硫化氢是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，能溶与水，能在空气中燃烧生成二氧化硫和水．
    根据以上内容，回答下列问题：
    （1）硫化氢的物理性质
     
    ．
    （2）写出硫化氢在空气中完全燃烧的化学方程式：（文字表达式）
     
    ．
    （3）实验室有两瓶无色气体，一瓶是空气，一瓶是硫化氢气体，若没有其他的仪器和药品，最简单的鉴别方法是
     
    ，但在鉴别过程中应注重安全，因为
     
    ．
    （4）硫化氢气体泄露，欲降低空气中硫化氢气体的浓度，可向空气中喷洒
     
    ．
    （5）有同学提出：可以用点燃的方法减少硫化氢气体，消除污染．你认为是否可行？
     
    （填“可行”或“不可行”）．理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质属于氧化物的是（　　）
    A、O2
    B、C6H12O6
    C、H2O
    D、CoCl2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列微粒的结构示意图，回答下列问题．

    （1）图中共表示了
     
    种元素的微粒，其中表示阴离子的是
     
    （填序号），其离子符号为
     
    ，其中表示稀有气体原子的是
     
    （填序号）．
    （2）B属于
     
    元素（填“金属”“非金属”“稀有气体”），B原子在化学反应中形成离子的符号为
     
    ．
    （3）B、C元素形成的化合物的化学式为
     
    ．
    （4）某元素X形成的化合物的化学式为Na2X，则X的原子结构示意图可能是
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “物质的性质决定用途”是一种最要的化学思想，请列举出两种化合物（组成元素相同），并分别写出它们的一条性质及相关用途．
     
    ．

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