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“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动.下列活动不符合“低碳生活”的是(  )
A、讲卫生,尽量多使用一次性餐具
B、短时间不使用电脑,将其转为休眠模式
C、用传统发条式闹钟代替电子钟
D、减少使用私家车次数,多乘公交或骑自行车
考点:自然界中的碳循环
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据题意:“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动,从而降低碳的排放;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析判断即可.
解答:解:
A、讲卫生,尽量多用一次性餐具,一次性餐具制作过程消耗能源和资源,多用一次性餐具,能增大消耗的能量、二氧化碳的排放,故选项不符合“低碳生活”理念.
B、短时间不使用电脑,将其转为休眠模式,能节约电能,减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
C、用传统发条式闹钟代替电子钟,能节约电能,减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
D、减少使用私家车次数,多乘公交或骑自行车,能减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
故选B.
点评:低碳生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列名称或符号.
(1)2个氧分子
 
; 
(2)2N
 

(3)2个钙离子
 
; 
(4)氧化镁中镁元素呈正二价
 

(5)硫酸根离子
 
     
(6)碳酸根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列错误操作可能导致的不良后果:
(1)用嘴吹灭酒精灯
 

(2)用托盘天平称量一定质量的物质,砝码放在左盘,并使用了游码
 

(3)将塞子和试管连接时,将试管放在实验台上,用力向下按
 

(4)将化学试剂直接放在托盘天平的托盘上称量
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

要将100g 10%的过氧化氢溶液稀释为溶质质量分数为5%的消毒液需加水的质量为(  )
A、50gB、100g
C、150gD、200g

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科目:初中化学 来源: 题型:

用所学的化学知识回答下列问题:
(1)小红洗碗时用洗洁精去除盘子表面的油污,利用了洗洁精的
 
功能;
(2)金属钛及钛的合金被认为是21世纪重要的金属材料,地壳中的钛矿石主要是金红石(TiO2),TiO2中钛的化合价是
 
,目前工业上制取钛的方法是:第一步,在高温时,将金红石、炭粉混合并通入氯气(Cl2)制得TiCl4和一种可燃性气体,该反应的化学方程式是
 

(3)随着人们对低碳生活的关注,越来越多的人喜欢上了自行车运动.他们身着用锦纶、涤纶等高科技化纤面料制成的骑行服,日常生活中区分天然纤维和化纤面料的方法是
 
;“骑友”长途旅行时,经常带的食品之一是牛肉,牛肉可为人体提供的营养素是
 
;剧烈运动后,人体会大量出汗.你建议“骑友”此时应补充适量的
 
(填字母)  
 A.糖盐水    B.果汁     C.巧克力.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“水是生命之源”.请回答下列与水有关的问题:
(1)鱼类可以在水中呼吸,是因为水中溶有
 

(2)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、
 

(3)自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加入
 
除去水中的异味.
(4)家庭中常用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气,为了确认这种废气的组成,他们在实验室按如图1装置进行了实验.

(l)B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液,其作用是
 

(2)C装置中发生反应的化学方程式是
 

(3)该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用,于是设计如图2装置除去废气中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,准备进行后续地探究.其中最合理的装置是
 
(填序号,瓶内为氢氧化钠溶液).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语完成下列题目
(1)请用化学符号表示:一个二氧化碳分子
 
;二个氮分子:
 
;三个氢原子
 
;正二价的钙元素:
 

(2)用化学式表示:氧气:
 
;五氧化二磷:
 
;铜:
 
;高锰酸钾:
 

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如图为元素周期表中某一周期元素的信息,请回答下列问题.
(1)画出13号元素的原子结构示意图
 
,该原子在化学反应中容易
 
 (填“得到”或“失去”)电子变成离子.
(2)镁元素与氯元素形成化合物的化学式为
 
,上述元素属于第
 
 周期元素.
(3)表中具有相对稳定结构的微粒符号(除铝)
 

(4)S→S2-,则S2-核内有个
 
 质子.

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