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    生产和生活中有时要用到细管子，细管外径容易测量，但内径太小，无法直接测量．请设计一个测量方案，写出应测量的数据和相应的计算公式．
    考点：化学实验方案设计与评价
    专题：简单实验方案的设计与评价
    分析：根据在细管内装满水，求出水的体积即等于细管的容积，利用体积公式求出内径即可．
    解答：解：在细管内装满水，倒入量筒内测量水的体积为V，水的体积就是管子的容积，测量出细管的长度为h，设细管的半径为r．
    即V=πr2×h求出r即可．
    故答案为：实验方案：先测出细管的长度，在细管内装满水，倒入量筒内测量水的体积即可；
    测量的数据：细管的长度h，水的体积V；
    计算公式：V=πr2×h．
    点评：本题主要考查等量代换的问题，主要涉及了物理知识以及数学知识，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图形象地表示某反应前后反应物与生成物的分子及其数目的变化，其中“”、“”、“”分别表示X、Y、Z三种不同的分子．该反应的化学方程式中X、Y、Z前的化学计量数之比为（　　）
    A、5﹕1﹕4
    B、10﹕2﹕12
    C、5﹕1﹕2：2
    D、3﹕1﹕2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度，请根据如图回答以下问题：
    （1）分液漏斗中应放入的物质是
     
    ，锥形瓶中应放入的物质是
     
    ．
    （2）过氧化氢制氧气的反应文字表达式
     
    ．
    （3）使用分液漏斗的优点是
     
    ．
    （4）某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时，立刻开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃．其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    良好的家居环境带来美好的生活．
    （1）①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的
     
    性．
    ②如图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是
     
    ．（填标号）
    A．清除可燃物
    B．使燃烧物与氧气隔绝
    C．降低燃烧物的着火点
    （2）汽车是现代生活中常见的一种交通工具．
    ①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，起防锈原理是隔绝水和
     
    ．
    ②天然气（主要成分是甲烷）可做环保汽车的燃料，它完全燃烧的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．某实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体：
    实验步骤实验现象实验结论

    ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中．
    ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．
    A试管中无明显现象

    B试管中有气泡产生
    A试管中的无色液体是：
     
    ；

    B试管中的无色液体是：
     
    ；
    （1）请填写上表中有关内容：
    （2）写出B试管中发生反应的化学方程式：
     
    ；属
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你参与学习小组的探究活动，并回答相关问题．小明为了研究氧气的性质，需要制取并收集燥的氧气，如图是实验室提供的一些实验装置．

    （1）装置A中所加固体试剂的名称
     
    ，写出反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）小明同学欲制取一瓶干燥的氧气，请你帮他选择装置．连接顺序是
     
    （填写管口连接顺序）．该气体如何验满？
     
    ．
    （3）若只改变A装置中的药品，仍采用（3）中的连接顺序，还可以用来制取的气体是
     
    ，写出反应化学方程式
     
    ，如何检验该气体？
     
    ．
    （4）若上述实验中收集的气体不纯，则可能的原因是
     
    ．（任写一种）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了三个实验：
    实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；
    实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸倒入烧杯与锌粒接触，充分反应后再称量剩余物质及仪器；
    实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管，放入盛有硫酸铜溶液的锥形瓶中，称量，然后使两种溶液混合，充分反应，再称量反应后的物质及仪器．三位同学得到的实验数据如下表：
    编号实验一实验二实验三
    反应前4.8g112.6g118.4g
    反应后8.0g112.4g118.4g
    （1）根据表中数据，实验一，反应后物质的质量比原镁条的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）
     
    ；造成上述结果的原因可能是
     
    ．
    （2）实验二的现象为
     
    ．
    （3）在三个实验的数据中，实验
     
    的数据正确地反应了反应物与生成物之间的质量关系；写出该反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）用化学用语填空：3个铝离子
     
    ； 2个铁原子
     

    能保持氧气化学性质的粒子
     
    ； 4个氢氧根离子
     
       2个镁离子
     

    （2）写出符号中数字“2”表示的含义2O
     
        2A13+
     
       SO42-
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下物质中：①稀有气体  ②四氧化三铁  ③二氧化锰  ④碳  ⑤自来水  ⑥氮气，属于混合物的是
     
    ；属于氧化物的是
     
    ；属于单质的是
     
    ．

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