【题目】甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)依据丙实验回答:
①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是________________________________。
②铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_____________________________。
(2)甲、丙两实验集气瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是_________________。
通过甲、丙两个实验,结合课堂学习,你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是(说明一点即可)________________________。
(3)小明做完上述实验后,在乙中加入澄清石灰水,目的为验证_____________。
(4)小明用图丁中的方法测定空气中氧气的含量,结果偏低(装置不漏气),其主要原因是_____________。
【答案】增加与氧气的接触面积,提高铁丝局部的温度 吸收二氧化硫,防止污染环境 防止生成物污染环境 是否有二氧化碳生成 木炭和氧气燃烧生成二氧化碳,使得集气瓶中气体压强基本保持不变
【解析】
具体实验具体分析,一一解答。
(1)①将铁丝绕成螺旋状可增加铁丝与氧气的接触面积,提高铁丝局部的温度,使得实验现象更明显,②铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为。
(2)硫在氧气中燃烧,会产生有毒气体二氧化硫,其易溶于水且与水反应,瓶底放水可以吸收,防止污染空气,铁丝在氧气中燃烧瓶底放水是为了防止产生的高温熔融物落到集气瓶瓶底,使瓶底破裂,故在集气瓶中进行燃烧的实验时应注意防止生成物污染环境,防止炸裂集气瓶。
(3)二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,故在乙中加入澄清石灰水是为了检验有没有二氧化碳生成。
(4)木炭燃烧生成二氧化碳气体,会补充消耗掉的氧气体积,故气体体积减少量小于集气瓶内总气体体积的1/5,集气瓶内气体压强基本不变,结果偏低。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学习小组的同学进行实验:向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳,未看到明显现象,便产生了疑惑,于是进行了如下探究。
(提出问题)氢氧化钠溶液能否与二氧化碳发生反应?
(猜想与假设)甲同学认为___________ ;乙同学认为___________。
(设计与实验)甲同学设计图A所示装置进行实验,请你和他一起验证他的猜想。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
____________ | __________________ | 氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应 |
(反思与评价)乙同学提出质疑,认为上述现象可能是二氧化碳溶于水的结果。
(改进与实验)同学们讨论后设计了图B所示装置进行对比实验,请你和他们一起来完成此实验。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将a、b两支充满二氧化碳的试管分别 倒插入盛有氢氧化钠溶液和水的烧杯中 | __________________ | 氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应 |
(交流与提高)同学们交流后认为,也可以用验证产物的方法证明氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:①___________;②___________;
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时,如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用___,收集装置选用___,能用此收集方法的原因是______________,写出该反应的文字表达式_____________,二氧化锰是该反应的__________。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用__________(填字母);其反应的文字表达式或符号表达式是_____________,二氧化锰是该反应的_____。
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应用_________装置,收集氨气最好用________装置。
(5)为了测量生成氧气的体积可用如图装置,氧气从__________端进入(填序号),量筒的作用是________。装置内的空气对测量结果_________(填“有影响”或“无影响”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:
(1)写出装置图中标有a、b、c序号的仪器名称:
a、_____________ b、_____________ c、_____________
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是_________,选用的收集装置是__________。
(3)在常温下,用块状石灰石固体和稀盐酸制取二氧化碳气体,应选用的发生装置是______;由于二氧化碳是能溶于水、密度比空气大的气体,所以应用______装置进行收集。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图中表示的是几种常见物质的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件省略),已知C为生活中不可缺少的调味品,F为某种建筑材料的主要成分,请回答以下问题:
(1)写出E的化学式__;
(2)写出F和B反应的化学方程式__;
(3)写出D和I的溶液反应的现象__;
(4)写出I的一种用途__.
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【题目】某化学兴趣小组的同学们,在深入研究气体收集装置时,做如下探究记录.请你在文中横线上填写适当的内容,跟他们一起完成探究记录.
(知识回顾)
初中常用的气体收集装置有三种,如图1中的A、B、C所示.
(1)用A装置收集气体的方法叫做_____;
(2)某气体可用B装置收集,则该气体具有的物理性质是_____.
(探索发现)
A、B、C三种收集装置,均可用如图1中的D装置代替.例如:用排水法收集氢气,可先在D装置中装满水,然后将氢气从D装置的_____口(填“a”或“b”)通入.
(迁移运用)
同学们在研究D装置的用途时发现,D装置不仅能用于收集气体,还可以用于除去某些气体中的杂质等.例如:在D装置中加入足量的氢氧化钠溶液,可以除去氢气中混有的氯化氢气体,其反应原理可用化学方程式表示为:_____.
(分析归纳)
D装置与A、B、C三套装置比较,用途更多,能帮助我们完成更多的实验,在使用D装置时,要特别注意导管口在瓶中的位置,分析气体的进出方向.
(拓展应用)
若要除去CO气体中混有的CO2气体,同时收集到比较纯净的CO气体.请仅从如图2中选择一套最佳装置,完成上述实验,你的选择是_____(填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学反应中属于置换反应的是( )
A. H2+C122HCl
B. CaO+2HCl═CaCl2+H2O
C. C+2CuO2Cu+CO2↑
D. CaCO3CaO+CO2↑
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是研究实验室制取氧气的装置图,请按要求回答下列问题。
(1)实验室用 B 装置制取二氧化碳的化学方程式_____________; 收集二氧化碳一般用______装置(填字母,下同)。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_______(填字母,下同), 若要收集一瓶比较纯净的氧气,应选择的收集装置是_______,验满方法是______,若复燃则满。发生反应的化学方程式为_______。
(3)实验室用 H2O2 溶液和 MnO2 混合制氧气,该反应的化学方程式为______。同学们利用 B、D 和 G 装置,通过排水 量来测定生成氧气的体积,整套装置的导管口连接顺序是 b→______→h(填接口序号),_______(“①一有气泡产生”或“②有连续均匀气泡产生”选填数字序号)时开始收集氧气并测定体积。
(4)用注射器与装置 B 相连可用于检查装置 B 的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至浸没漏斗口处。
②将注射器连接到装置 B 的 b 导管口处。
③缓慢推动注射器的活塞,观察到_______,说明装置 B 的气密性良好。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验小组用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,反应过程中测量的有关数据记录如下:
反应时间(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
试管中固体质量(g) | 14.25 | 12.65 | 11.05 | 9.45 | 9.45 |
(1)反应到______min时,氯酸钾就完全分解。
(2)反应完全时生成氧气的质量为________。
(3)原固体中氯酸钾的质量是_________?
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