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13.我国铁路进入了高铁时代.为适应提速要求把短轨连接成长轨,常用反应Fe2O3+xAl$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$xFe+Al2O3进行焊接,该反应发生后,不需要再持续加热就可保持高温继续进行,方便野外操作,下列说法不正确的是(  )
A.Al2O3为氧化物B.该反应为置换反应
C.x=3D.该反应会发出大量的热

分析 A、根据氧化物的定义进行分析,
B、根据该反应中反应物、生成物的类别进行分析,
C、根据质量守恒定律的微观解释进行分析,
D、根据题中的叙述进行分析.

解答 解:A、氧化铝中有两种元素,其中一种是氧元素,满足氧化物的定义,故A正确;
B、反应物中铝是单质,氧化铁是化合物,生成物中氧化铝是化合物,铁是单质,满足置换反应的定义,故B正确;
C、先将方程式进行配平是:Fe2O3+2Al$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,所以x是2,故C不正确;
D、从题中可以知道,该反应发生后,不需要再持续加热就可保持高温继续进行,该反应是放热反应,故D正确.
故选C.

点评 在解此类题时,首先要搞清置换反应的定义和氧化物的定义,然后依据定义和学过的知识对选项进行分析.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列实验操作中正确的是(  )
A.向试管中滴加液体时,滴管应垂悬在试管口上方,并不接触试管
B.倾倒液体时,瓶口要紧靠试管口,标签应背向手心
C.加热后的试管应立即用冷水冲洗
D.为了便于观察,给试管里的液体加热时,试管口应对着自己

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列物质中,常温下能导电的固态非金属单质是(  )
A.B.氢气C.D.石墨

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图装置可用来测定空气中氧气的含量.

(1)该实验可以证明空气是混合物;(填“混合物”或“纯净物”)
(2)实验时要不断的缓慢的交替推动两注射器内的活塞的原因是使铜丝充分与氧气接触,氧气反应完全;
(3)利用该装置进行实验后,如果两位同学的实验结果差别较大,你认为可能的原因是铜丝的量不足.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.下列关于物质的组成与构成的说法正确的是(  )
A.水是由氢原子和氧原子构成的
B.汞是由汞分子构成的
C.氧分子是由氧原子构成的
D.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.他们使用的实验装置和选用药品如图所示,现分别以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:锥形瓶底放层细沙的原因是:防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂;小气球的作用是:缓冲作用;白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是后一种(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是:白磷刚引燃时,装置内气体受热膨胀将气球胀大,装置受到的浮力增大.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律.请你从原子的角度说明为什么?化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程,反应前后原子的种类、数目、质量不变,因此生成物的质量也不会改变.
(3)如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢,反应前后天平仍不平衡,原因是:过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大,装置受到的浮力增大;结论是:参加反应的过氧化氢的质量一定等于生成的水和氧气的质量总和;参加反应的过氧化氢的质量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧气的质量总和.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.写出有关的化学反应方程式,并注明反应类型.
(1)铝很活泼,但铝制品使用的时间却很长.
4Al+3O2═2Al2O3,反应类型化合反应
(2)古代湿法炼铜,“曾青的铁则化为铜”
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,反应类型置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是(  )





硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧
解释集气瓶中的水:
吸收放出的热量
集气瓶中的水:
更快的吸收白烟
量筒中的水:
通过水体积的变化得出氧气体积
集气瓶中的水:
冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂
ABCD
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.填写下列物质的名称或化学式
物质名称氧化镁盐酸
 化学式O2CO2NaOH

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