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已知“”、“”表示质子数不同的原子.下列图示中,表示纯净物的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:已知表示质子数不同的原子.由图可知,A、为单质和化合物组成的混合物,B、为化合物,C、为单质和化合物组成的混合物,D、为两种单质组成的混合物.
解答:解:由图可知:A、为单质和化合物组成的混合物,B、为化合物,为纯净物,C、为单质和化合物组成的混合物,D、为两种单质组成的混合物.
故选B.
点评:通过给出微粒的模型,考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力;掌握纯净物和混合物的判别方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2011?德州)请你参与某学习小组研究性学习的过程,并协助完成相关任务.
【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分
【查阅资料】通过查阅资料知道,天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表:
物  质Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2
CaCO3
CaCO3
,可能含有Ca(OH)2
MgCO3
MgCO3

【设计方案】
(1)甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢,加入适量蒸馏水充分搅拌,静置.取上层清液滴入Na2CO3溶液,如果没有白色沉淀,说明水垢中无
Ca(OH)2
Ca(OH)2
(填化学式).
(2)乙同学设计了下列实验装置,进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分.

其主要实验步骤如下:
①按图组装仪器,将50g水垢试样放入锥形瓶中,逐滴加入足量稀盐酸.若D瓶增重22g,则水垢全部是CaCO3
②待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气;
③称量D瓶内物质增加的质量;
④重复②和③的操作,直至D瓶内物质质量不变.
测量滴加稀盐酸体积与D瓶内物质增加质量的关系如右图曲线所示;
【评价】
(1)A瓶中的NaOH溶液起到
吸收鼓入空气中二氧化碳的
吸收鼓入空气中二氧化碳的
作用.若A瓶中无NaOH溶液,D瓶中的质量将
增大
增大
(填“增大”、“不变”或“减小”).
(2)一般情况下,两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时,若两金属的化合价相同、两种盐的质量相同,则相对分子质量小者放出的气体多.分析曲线图可知:水垢中一定含有
MgCO3
MgCO3
(化学式),理由是
实际生成CO2的质量是24g,大于22g
实际生成CO2的质量是24g,大于22g

(3)装置图中“?”所指处有三根导管同时穿过橡胶塞,已知:导管的直径为8mm,橡胶塞细段直径为3cm.从坚固和美观的角度考虑,请你在由图中标出应在哪三点打孔为好(用圆圈“○”表示打孔位置).
以上实验
不能
不能
(填“能够”或“不能”)检测出水垢中含有Mg(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质结构决定物质性质.已知氢元素原子的核电荷数为1.试分析:
(1)CaH2是一种离子化合物,其中Ca元素的化合价为+2,则该化合物中氢元素的化合价为
-1
-1
价.已知反应物中具有还原性的物质,发生氧化反应后,元素化合价升高.请判断CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑反应中,反应物
CaH2
CaH2
(填化学式)具有还原性.
(2)最新科技报道,夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙中发现了氢元素的一种新粒子,它的组成可用H3+表示.1个H3+粒子中含有
3
3
个质子,
2
2
个电子.
(3)物质的性质中,有些对我们人类有利,也有些对我们有害,真是“让我欢喜让我忧”.请你仿照示例,选择一种物质填写下表:
物   质 有利的一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氧气 供给呼吸,支持燃烧 引起金属生锈和食物腐败
     

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?浦东新区二模)2011年9月,高露洁牙膏被曝含有致癌物“三氯生”而引起消费者的焦虑,于是同学们开展了对牙膏成分及作用的探究,经过查阅资料得知:

(1)三氯生是种广泛用于洗涤剂和医疗消毒的抗菌剂.针对这起“三氯生”传闻,相关专家已表示,目前还没有科学研究可以证明牙膏中的三氯生会致癌,使用浓度不超过0.3%的三氯生是安全的.下列认识缺乏科学性的是
AB
AB

A.停止购买和使用高露洁产品
B.使用了化学添加剂的食品对人体都有危害
C.物质对人体的影响与摄入量有关,量变引起质变
D.对于社会中出现的有关化学的事件,我们要进行理性分析,做出正确判断
(2)很多品牌牙膏都标有“含氟”字样,其中的“氟”是指
B
B

A.氟单质 B.氟元素  C.氟原子
(3)牙膏去污主要是利用了摩擦作用.某品牌牙膏中的摩擦剂是碳酸钙,为了检验并测定牙膏中碳酸钙的质量分数,同学们取了10g牙膏,加入足量稀盐酸并搅拌.实验过程中记录并处理数据形成如图曲线:
①计算10g牙膏中碳酸钙的物质的量
0.03mol
0.03mol
;(根据化学方程式列式计算);
②该品牌牙膏中碳酸钙的质量分数为
30%
30%

(4)牙膏中的轻质碳酸钙可用石灰石来制备,某化学兴趣小组设计了如下转化流程:
已知:CaCO3+CO2+H2O←Ca(HCO32;Ca(HCO32 
微热
CaCO3↓+CO2↑+H2O
①气体A的化学式为
CO2
CO2
,写出反应池1中发生反应的化学方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;

②为了提高生产效率,制取轻质碳酸钙时,B最好为
石灰乳
石灰乳
(选填“石灰乳”或“澄清石灰水”);将气体A通入反应池1中时,最好对池中物质进行微热,目的是防止生成
Ca(HCO32
Ca(HCO32
(写化学式).
③结合整个转化流程,对比反应池1和反应池2制取碳酸钙的方法,前者更加能体现绿色化学的理念,理由是
充分利用CO2
充分利用CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一个密闭容器中放入A、B、C、D四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下:
物   质 A B C D
反应前质量(g) 9 2 22 1
反应后质量(g) a 2 6 21
(1)a的数值为
5
5

(2)这一反应的基本类型是
化合
化合
反应;由表中数据分析可知,B可能没有参加该化学反应,也可能是该反应的
催化
催化
剂.
(3)已知碱式碳酸铜的化学式为Cu2(OH)2CO3,可以把它看作由Cu(OH)2和CuCO3组成的物质.试写出Cu2(OH)2CO3和稀盐酸反应的化学方程式(用一个方程式表示)
Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+CO2↑+3H2O
Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+CO2↑+3H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

请你参与某学习小组研究性学习的过程,并协助完成相关任务.
【研究课题】探究X物质的成分.
【查阅资料】
(1)X物质可能由Ca(HCO32、Mg(HCO32、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一种或几种组成.
(2)X物质是通过过滤水溶液得到的沉淀.
(3)相关物质的溶解性如下表:
物  质 Ca(HCO32 Mg(HCO32 Ca(OH)2 Mg(OH)2 CaCO3 BaCO3
溶解性 可溶 可溶 微溶 不溶 不溶 不溶
【设计并实施方案】
(1)由查阅资料可知X物质肯定不含可溶性的Ca(HCO32、Mg(HCO32
(2)甲同学在烧杯中放入少量研碎的X物质,加入足量蒸馏水充分搅拌,静置.取上
层清液滴入Na2CO3溶液,没有白色沉淀,说明X物质中无
Ca(OH)2
Ca(OH)2
(填化学式).
(3)乙同学设计了下列实验装置,想进一步确定X物质的成分.

其主要实验步骤如下:
①按图1组装仪器,关闭活塞b,将50gX物质的粉末放入锥形瓶中,逐滴加入足量稀硫酸,充分反应.
②待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气;
③称量D瓶内物质明显增加的质量;
④继续鼓入空气,直至D瓶内物质质量不变;
⑤经称量,D瓶内物质增加的质量为20g.
【评价】
(1)A瓶中的NaOH溶液起到
吸收鼓入的空气中所含CO2
吸收鼓入的空气中所含CO2
作用.若A瓶中无NaOH溶液,D瓶中的质量将
增大
增大
(填“增大”、“不变”或“减小”).
(2)分析X物质的可能组成是(有几种写几种)
Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3
Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3
Mg(OH)2、CaCO3
Mg(OH)2、CaCO3

(3)装置图1B中塞紧锥形瓶的橡胶塞要有三根导管同时穿过,已知:导管的直径为8mm,橡胶塞细段直径为3cm.从坚固和美观的角度考虑,请你在图2中标出应在哪三处打孔为好(用圆圈“○”表示打孔位置).

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