【题目】水是重要的自然资源,保护水资源是公民应尽的义务.在下列情况下,一般不会造成河水污染的是( )
A.工业生产中废水、废气、废渣的任意排放
B.农业生产中农药、化肥使用不当
C.生活污水的任意排放
D.植树造林,加大绿化面积
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 (6分) 人类为了维持生命和健康,需要摄取多种食物。
(1)下列食物中富含糖类的是 (填序号)。
A.面包 B.鱼肉 C.黄瓜
(2)运动饮料中常含有钠、钾、钙等元素,饮用这种饮料能为人体提供水和 填(营养素名称)。
(3)当人体内缺少钙时,可能患有的疾病是 (填序号)。
A.骨质疏松 B.夜盲症 C.佝偻病 D.坏血病
(4)X是合成维生素A的原料。物质甲和乙在一定条件下反应可生成物质丙和X,甲、乙和丙的微观示意图见下表。
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | |
微观示意图 |
X属于 (填“单质”或“化合物”)。
该反应中甲、乙、丙的质量比为23: 17: 1,则X中各元素的质量比为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)酸是很重要的物质,在初三化学学习中,很多化学实验都用到酸(盐酸和硫酸)。酸能够跟很多种类的物质发生化学反应,下图是对酸的部分化学性质的归纳。
(1)往稀盐酸滴入指示剂,溶液变成了红色,①的指示剂是 ;而往稀盐酸加入③氧化物,反应现象是黑色固体溶解,溶液变成了蓝色,该反应的化学方程式为 。
(2)请你写出符合编号④的一个化学反应方程式 。
(3)除上述酸的四种化学性质外,酸也能与碱发生中和
反应,请描述氢氧化铜与足量稀硝酸反应的现象
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学课堂围绕,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式 。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是 。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有 。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案 | 测溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
实验操作 | |||
实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH<7 | 。 | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是 。
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定了用途。下列几种常见物质的性质、用途不一致的是( )
A. 氮气 化学性质稳定 作保护气
B. 稀有气体 通电能发光 作电光源
C. 氧气 助燃性 作燃料
D. 氦气 密度小于空气 填充探空气球
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以二氧化锡(SnO2)为敏感材料做“气﹣电”转换器,可用于对有害气体的监测.SnO2中Sn的化合价为( )
A.+2 B.+3 C.+4 D.﹣4
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某些玻璃仪器,为保证其气密性良好,常常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂),下列仪器中需要经过磨毛处理的是
A. 量筒 B. 集气瓶 C. 烧杯 D. 试管
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是A、B两种固体物质的溶解度曲线图,请回答下列问题:
(1)P点表示的含义是 。
(2)在其他条件不变的情况下,若把t1℃时A、B的饱和
溶液分别升温至t2℃,此时两种溶液中溶质的质量分数
关系为A B(填“>”、“<”或“=”)。
(3)t2℃时,将30 g B物质加入50 g水中,所得溶液是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液,所得溶液的质量为 g。
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