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    6．利用下列物质清洗油污时．发生乳化现象的是（　　）
    A．汽油B．洗涤剂C．纯碱溶液D．烧碱溶液

    分析 根据乳化现象的定义来区别各个选项，汽油、氢氧化钠溶液清洗油污属于溶解过程，油污不溶于水，但是加入洗涤剂的水清洗油污属于乳化现象

    解答 解：A、汽油清洗油污属于溶解过程，故A错误；
    B、加入洗涤剂的水清洗油污时，可以使油污以细小的液滴均匀的分散在水中，形成乳浊液，这种现象叫做乳化作用，故B正确；
    C、碳酸钠溶液清洗油污属于溶解过程，故C错误；
    D、氢氧化钠溶液清洗油污属于溶解过程，故D错误．
    故选B

    点评 乳化现象是生活中常见的现象之一，正确区分溶解和乳化是学习溶液这一单元的重要内容之一，此题不难，但是易错

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．打开盛浓盐酸的瓶塞有白烟生成
    B．氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成
    C．黄色pH试纸条沾到碱液变红色
    D．光亮铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．化学兴趣小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案．请你一起对此展开探究．

    【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和上图装置及药品进行实验（操作规范）．
    装置A中发生反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，洗气瓶B中浓硫酸的作用为干燥气体．
    【实验探究】实验过程中观察到C中黑色固体变为红色（填实验现象），最终测得：①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为11：80，而由水的化学式算得H、O元素的质量比为1：8．
    【问题讨论】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是在D装置的后面，再连接一个D装置，防止空气中的水蒸气、二氧化碳对实验造成干扰（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）．小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果．
    意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体b以外，溶液的颜色由无色变为蓝色．
    【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？
    【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原成Cu；
    ②Cu2O固体是红色的，它与稀硫酸的反应为：
    Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
    得出结论】红色固体a中含有Cu2O．
    【分析交流】红色固体a中含有Cu2O是否会影响水组成的测定结果不影响（填“影响”或“不影响”）．
    【提出猜想】针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：
    Cu2O．
    【定量分析】①小组同学再次实验，他们称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后，经过滤、洗涤、干燥、称量后得到红色固体b为2g．假如3.6g红色固体a都是Cu2O，请你计算生成铜的质量（写出计算过程）．
    ②请确定哪种猜想成立并说明理由由于1.6g＜2g，红色固体中一定含有Cu2O和Cu，猜想①成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气，反应后共生成氧气9.6g，求有多少克氯酸钾参加了反应？（请列式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图的图象与对应实验过程不相符的是（　　）
    A．
    加热一定质量的高锰酸钾固体
    B．
    向一定量的表面含有氧化铝的铝片滴加稀硫酸
    C．
    向一定量的Ba（OH）2溶液中加入Na2SO4粉末
    D．
    将锌片插入盛有一定质量的稀硫酸的烧杯中

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．四种微粒的结构示意图如下，其中表示原子的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验不能成功的是（　　）
    A．用水来区分氯化钠固体和硝酸铵固体
    B．用酚酞试剂检验氢氧化钠溶液是否变质
    C．用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳
    D．用肥皂水鉴别硬水和软水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的是（　　）
    编号ABCD
    实验设计
    实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究物质燃烧的条件探究铁生锈的条件探究CO2与NaOH溶液能否发生反应
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加入碘酸钾（KIO3）．如图所示为超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．
    请回答下列问题：
    （1）食盐加碘的目的是防止患甲状腺肿大．
    （2）碘酸钾中碘元素的化合价是+5．
    （3）碘酸钾中碘元素的质量分数为59.3%（保留一位小数）．
    （4）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg．假设碘的来源仅靠这种加碘盐，该青年每天摄入这种食盐的量应为3.75g．

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