某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.
(1)写出仪器a的名称: .
(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的化学方程式为: .在用脚皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.收集气体前,应将集气瓶装满 并盖上 .收集氧气还可选用的装置是 .
(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2.
[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测 错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是 .
[拓展延伸]实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快,请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么? .
[实验反思]通过以上实验探究,你对“实验制取氧气”还想探究的问题是 .
(1)熟悉常见仪器,了解名称; (2)根据反应装置的特点确定制取气体的药品,并写出反应的方程式;根据橡皮管连接的方法回答;根据氧气的密度和溶解性考虑收集方法及注意的事项; (3)【实验验证】根据二氧化锰的质量不变,得出结论; 要验证猜想II,可以用验证氧气的方法来确定氧气的有无,可以用带火星的木条检验,观察现象; 【拓展延伸】根据高锰酸钾及氯酸钾反应的特点及催化剂分析回答; 【实验反思】提出与制取有关的问题即可. | |
解答: | 解:(1)图中仪器a是锥形瓶.故答案为:锥形瓶; (2)实验室制取氧气,B装置是固液不加热的发生装置,所以所用试剂应该是过氧化氢溶液和二氧化锰,反应的方程式为:2H2O22H2O+O2↑;在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口润湿,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.用排水法收集气体前,应将集气瓶装满水,盖上玻璃片,不要留有气泡,否则使收集的氧气不纯;因为氧气的密度比空气大,因此还可以采用向上排空气法收集; 故答案为:2H2O22H2O+O2↑;润湿;水;玻璃片;C; (3)[实验验证]取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,说明不是二氧化锰产生的氧气,故猜想Ⅰ错误;验证氧气的产生还可以用带火星的木条伸进试管内,看是否复燃; 故答案为:Ⅰ;将带火星的木条放入试管内; [拓展延伸]加了高锰酸钾之后,产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气,同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用. 故答案为:高锰酸钾不是催化剂,是因为加了高锰酸钾之后,产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气,同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用; [实验反思]通过高锰酸钾控制在250℃即可分解,而氯酸钾需要较高的温度,可以提出氯酸钾分解的最佳温度是多少?为什么二者分解的温度不同等; 故答案为:氯酸钾分解的最佳温度是多少? |
科目:初中化学 来源: 题型:
现象 | 结论 | |
第一种情况 | A试管中 B试管中 |
淀粉没有转化为葡萄糖 |
第二种情况 | A试管中 B试管中 |
|
第三种情况 | A试管中 B试管中 |
淀粉完全转化为葡萄糖 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
现 象 | 结 论 | |
第一种 情 况 |
A试管中: B试管中: |
淀粉没有转化为葡萄糖 |
第二种 情 况 |
A试管中: B试管中: |
|
第三种 情 况 |
A试管中: B试管中: |
淀粉全部转化为葡萄糖 |
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科目:初中化学 来源:专项题 题型:实验题
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科目:初中化学 来源:《第8章 食品中的有机化合物》2010年单元测试卷(2)(解析版) 题型:填空题
现 象 | 结 论 | |
第一种 情 况 | A试管中: B试管中: | 淀粉没有转化为葡萄糖 |
第二种 情 况 | A试管中: B试管中: | |
第三种 情 况 | A试管中: B试管中: | 淀粉全部转化为葡萄糖 |
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科目:初中化学 来源:2005年江苏省苏州市中考化学试卷(解析版) 题型:填空题
现 象 | 结 论 | |
第一种 情 况 | A试管中: B试管中: | 淀粉没有转化为葡萄糖 |
第二种 情 况 | A试管中: B试管中: | |
第三种 情 况 | A试管中: B试管中: | 淀粉全部转化为葡萄糖 |
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