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东东看书了解到:甲烷是一种能燃烧的气体,燃烧后生成了二氧化碳和水,他设计并完成了一个实验方案,为了验证这一结论,请你帮他完成下列实验报告.
实验目的:证明甲烷燃烧后生成了二氧化碳和水.
实验用品:火柴,装有甲烷的贮气瓶,一个冷而干燥的小烧杯,
澄清的石灰水.
实验步骤实验现象结论
①点燃甲烷
②将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方.
③将用
 
润湿杯壁的小烧杯罩在甲烷燃烧火焰的上方.
①明亮的蓝色火焰
 


 

甲烷能燃烧生成了
 
 

请写出甲烷燃烧的文字表达式:
 
考点:甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,常见气体的检验与除杂方法
专题:填写实验报告题
分析:根据已有的知识进行分析解答,要证明甲烷的组成元素,可以根据其燃烧的产物是水和二氧化碳来进行证明,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,据此解答.
解答:解:将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方有水雾产生;将内壁附有澄清的石灰水的小烧杯罩在火焰的上方,石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成,故填:
实验步骤实验现象结论
①点燃甲烷
②将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方.
③将用 澄清石灰水润湿杯壁的小烧杯罩在甲烷燃烧火焰的上方.
①明亮的蓝色火焰
②烧杯内有水雾生成

③烧杯内有白色浑浊出现

甲烷能燃烧生成了 水、二氧化碳.
请写出甲烷燃烧的文字表达式:
甲烷+氧气
点燃
二氧化碳+水
点评:本题考查的是常见物质组成元素的确定,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

“西气东输”工程最有利于解决我国(  )的问题.
A、水资源紧张
B、能源浪费严重
C、木材短缺
D、自然资源分布与生产力分布不相协调

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科目:初中化学 来源: 题型:

把分子的几种基本性质(A-D)的序号填在相应内容的横线上.
A.分子的体积很小;B.分子在不断地运动;C.分子之间有间隔;D.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.
(1)打开酒瓶就可以闻到酒味
 

(2)可将大量的氧气压入钢瓶中
 

(3)一滴水中大约含有1.67×l021个水分子
 

(4)有的物质能与氧气反应,有的不能
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一工业废水中含有大量的硫酸亚铁、少量的硫酸铜及不溶性杂质,试设计一种经济简便的分离方案,并说明每一步骤的目的.(不必写出化学方程式,其中少数步骤的目的已写出,表中空格可不填满,也可增加)
实验步骤实验目的
①将废水过滤除去不溶性杂质
把Cu2+转变为金属铜
④向上述固体混合物中加入过量的稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的反应中,属于化合反应的是(  )
A、氧化汞
加热
汞+氧气
B、过氧化钙+水→氢氧化钙+氧气
C、氢气+氧化铜
加热
铜+水
D、碳+氧气 
加热
 二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合国卫生组织经过考察和研究,认为我国使用的铁锅是有益于人类健康的理想炊具,并向全世界推广.其主要原因是(  )
A、价格便宜,不易生锈
B、铁锅含有碳元素,熔点高
C、烹调的食物中留有人体需要的铁元素
D、传热慢,保温性能好

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列表格
原子种类质子数中子数电子数相对原子质量
1123
3026

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列A、B、C、D、E五种实验装置:

根据题意,
(1)写出A装置中除导管之外的玻璃仪器的名称
 
 

(2)将装置的序号填入下列空格中.
(3)加热高锰酸钾制取氧气,其发生装置为
 
,收集较纯净的氧气最好用
 
装置.则当实验中观察到
 
现象时可以开始收集气体.反应的文字或符号表达式:
 

(4)加热高锰酸钾制氧气放团棉花的原因是
 
.实验结束后要先将导管移出水面后熄灭酒精灯,原因是
 

(5)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,其发生装置为
 
.收集满氧气后应用玻璃片盖住集气瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水.制取并收集NH3,应该从图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

当CO和CO2的质量比是2:1时,他们所含碳元素的质量比是(  )
A、11:7B、22:7
C、7:11D、2:1

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