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如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图.

(1)甲图中,t2℃时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是
A
A

(2)要使接近饱和的B溶液变成饱和溶液,可采用的方法是
降低温度(合理均可)
降低温度(合理均可)
.(填一种答案即可)
(3)如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入适量的水,再加入Y,烧杯中的溶液变浑浊.若Y 是硝酸铵固体,则X为甲图中的
A或者B
A或者B
(填“A”、“B”或“C”,下同)物质.若Y是氢氧化钠固体,则X为甲图中的
C
C
物质.
分析:(1)根据溶解度曲线可以比较该温度下不同物质的溶解度大小;
(2)根据物质的溶解度随温度变化情况,分析不饱和溶液变为饱和溶液的方法;
(3)根据物质溶于水时使溶液的温度变化情况,并结合物质的溶解度曲线分析解答.
解答:解:(1)t2℃时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是A;
(2)B的溶解度随温度的升高而增大,故要使接近饱和的B溶液变成饱和溶液,可采用降低温度、增加溶质、蒸发溶剂的方法;
(3)硝酸铵溶于水使溶液的温度降低,根据题意:20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入适量的水,再加入Y,烧杯中的溶液变浑浊,说明该物质的溶解度随温度的降低而减小,故X是A、B;氢氧化钠固体溶于水使溶液的温度升高,溶液变浑浊,说明该物质的溶解度随温度的升高而减小,故X是C;
故答案为:(1)A;
(2)降低温度(合理均可);
(3)A或B;C.
点评:本题考查了学生根据溶解度曲线分析和解决问题的能力,并明确物质溶于水时引起的溶液温度变化与溶解度的关系.
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科目:初中化学 来源: 题型:

34、如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)甲图中,t2℃时,A、B、C三种固体物质中,溶解度最大的是
A
.P点所表示的含义为
在t1℃时,B和C的溶解度相等

(2)在t2℃时,将B物质的接近饱和的溶液转变成饱和溶液,可采取的方法有:
降温
或②
增加溶质


(3)如乙图所示,20℃,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时烧杯中的液体出现浑浊,X可能是A、B、C三种固体物质中的
C

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.请回答下列有关问题:

(1)在某一温度时,A、B两饱和溶液的溶质质量分数相等,此时为
t2
t2
℃.
(2)如上图乙所示,将少量生石灰加入试管中,把试管放人常温下盛有X饱和溶液的烧杯中,再用胶头滴管向试管中滴人大约10mL蒸馏水,发现生石灰和水发生反应,同时烧杯中的溶液出现浑浊,则X应该是A、B、C三种固体物质中的
C
C

(3)t℃时,取W g A溶液,恒温蒸发水分,随水分的蒸发克数(x)
与得到固体(不含结晶水)的质量(y)的关系如图所示,则原溶液是
不饱和
不饱和
溶液(填“饱和”,“不饱和”或“不能确定”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)甲图中,t2℃时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是
A
A
.P点所表示的含义为
t1℃时B和C的溶解度相等
t1℃时B和C的溶解度相等

(2)t2℃时,将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法是
增加溶质(合理答案均可)
增加溶质(合理答案均可)

(3)t2℃时,当A中混有少量的C时,可用
冷却热饱和溶液
冷却热饱和溶液
方法提纯A.
(4)若物质A在t2℃时的溶解度为60克,t1℃时的溶解度为20克,把100克质量分数为10%的A溶液从t2℃降温到t1℃,此时A溶液的质量分数为
10%
10%

(5)如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种?
C
C
.原因是
C的溶解度随温度的升高而减小,镁条和稀盐酸反应放热,温度升高,C的溶解度变小,溶解的物质减少,多余的溶质析出
C的溶解度随温度的升高而减小,镁条和稀盐酸反应放热,温度升高,C的溶解度变小,溶解的物质减少,多余的溶质析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)t2℃时,A、B、C三种物质溶解度由大到小的顺序是
 

(2)t2℃时,将B、C两物质的饱和溶液各100g,分别降温到t1℃,所得B物质溶液的质量
 
C物质溶液的质量(选填“>”或“=”或“<”).
(3)t2℃时,A物质的溶解度为50g.在该温度下将30gA物质加入到50g水中不断搅拌形成的溶液质量是
 
g,该溶液中溶质的质量分数为
 
(精确到0.1%).

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