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    8．下列做法不合理的是（　　）
    A．用燃着的木条区分空气和氮气
    B．滴加液体时，滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁
    C．蒸发时用玻璃棒搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞溅
    D．振荡试管时，用手掌紧握试管，同时拇指堵住试管口，上下晃动

    分析 A、根据常见气体的检验方法，进行分析判断．
    B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．
    C、根据蒸发操作的注意事项，进行分析判断．
    D、根据振荡试管的方法进行分析判断．

    解答 解：A、将燃着的木条分别伸入在空气和氮气在，能使木条正常燃烧的是空气，能使木条熄灭的是氮气，故选项说法正确．
    B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项说法正确．
    C、蒸发时用玻璃棒搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞溅，故选项说法正确．
    D、振荡试管时，手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，故选项说法错误．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：
    （1）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
    （2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦．区别软水和硬水常用的物质是肥皂水，生活中可用加热煮沸来降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    19．锌与稀硫酸（H2SO4）反应生成氢气和硫酸锌，实验室里用13g锌与足量稀硫酸反应，可制得氢气的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．写出相应的化学反应方程式．
    （1）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    （2）氯酸钾制取氧气2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
    （3）电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
    （4）碳和水在高温下生成氢气和一氧化碳C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．请结合下列实验装置，回答有关问题．
    （1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填“A”或“B”），在加入药品前，应首先进行的操作是检查装置气密性．
    （2）若要用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，那么通过场景漏斗向锥形瓶中加入的是过氧化氢溶液，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）如果用C装置收集氧气，则气体从a（填“a”或“b”）端进入，如果用D装置收集氧气，则气体从d（填“c”或“d”）端进入．
    （4）用装置E也可以收集氧气，如果收集到的氧气不纯，其原因可能是没有等气泡均匀、连续地排出时就开始收集（请写出一种原因）
    （5）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS+H2SO4（稀）=H2S↑+FeSO4，则应选择B来作发生装置．
    （6）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择E或C装置来收集NO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验操作与所选择的仪器正确的是（　　）
    A．盛装固体药品--细口瓶B．取用硫磺粉末--镊子
    C．取用少量液体--滴管D．将试管固定在铁架台上--试管夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．对有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．碳在氧气中燃烧放出白烟
    C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列知识整理的内容都正确的一组选项是（　　）
    A、物质转化B、实验记录
    ①硬水转化成软水-过滤
    ②二氧化碳转化成氧气-光合作用    		①酚酞溶液中滴入浓氨水，溶液不变色
    ②蜡烛火焰分三层，外焰、内焰和焰心
    C、爱护水资源D、物质鉴别
    ①要防止水体污染
    ②地球表面水资源丰富，不需节约用水    		①硫粉、木炭粉-观察颜色
    ②空气、氧气、二氧化碳-燃着的木条
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油．小红同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局．
    【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．
    【查阅资料】化学反应前后，组成物质的元素种类不变．
    【猜想与验证】
    （1）确定水的组成．实验装置示意图如图所示，通电一段时间后，与电源正、负极相连的试管中气体体积比约为1：2．实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的．
    （2）确定汽油的组成．操作如下：
    实验步骤实验现象结论
    ①点燃使用汽油作燃料的油灯
    ②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方    		现象：烧杯内壁出现水珠或水雾证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水．
    ③将烧杯迅速翻转，注入澄清石灰水，振荡现象：澄清石灰水变浑浊证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳．
    实验结论：汽油的组成中一定含有C、H元素．

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