实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 |
130mL | 90.0mL | 63.6mL |
分析 教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分,实验的思路是先合成后分解,选用的是汞,汞本身是有毒的,在加热条件形成汞蒸气毒性加大.采用加热而不是点燃,且持续时间很长,能够尽可能让装置内的空气几乎耗尽.
而红磷燃烧法测定空气中的氧气含量,由于当燃烧消耗氧气低到一定程度时,燃烧将不再进行,也就是不是因为没有氧气而不再燃烧,而是由于氧气低到一定程度不能维持燃烧.
对比铁丝生锈法,耗时较长,结果也偏差较大.
而新探究的方法,改进了所用物质,采取铁粉和一些盐类物质,让生锈过程加快,仅仅用时八分钟就实现了实现目的,且实验数据更准确.
而铜丝生锈法,由于在消耗氧气的同时也需要消耗二氧化碳,而密闭装置中的二氧化碳不足以支持铜丝去消耗尽装置内的氧气,所以不可以采用铜丝生锈法进行空气中氧气的测定.
解答 解:
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
A.汞本身是有毒的,加热变成汞蒸气毒性更强.错误;
B.由于是持续缓慢加热,长时间反应,所以能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽.正确;
C.在汞槽中起到液封作用也是随时补充装置内反应用的汞.正确;
D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气.正确.
故选:BCD.
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量,是红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,对应的化学方程式 4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
【实验与交流】在老师的指导下,小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验,用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%.由于都是过量反应物,且是燃烧熄灭后测定,说明白磷燃烧需要的氧气的最低浓度低于红磷的.
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定,由于不是采用燃烧法,所以对氧气最低浓度要求小,所以在长时间反应后,残余氧气更少,这样结果更加准确,所以主要优点因:装置内的氧气残留更少,结果更准确.
【实验探究2】
通过实验可以看出,用对应实验用品,反应时间更短,而实验结果更加准确,所以可以选用 铁粉、碳粉、氯化钠和蒸馏水等物质进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差.
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3],若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量,由于铜生锈需要同时消耗二氧化碳和氧气,而空气中二氧化碳很少,密闭装置中的二氧化碳不足以支持铜丝去消耗尽装置内的氧气,所以不可以采用铜丝生锈法进行空气中氧气的测定.
故答案为:
【经典赏析】BCD.
【实验回顾】4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
【实验与交流】白磷燃烧需要的氧气的最低浓度低于红磷的.
【交流与反思】装置内的氧气残留更少,结果更准确.
【实验探究2】20.2%.
【结论与反思】铁粉、碳粉、氯化钠和蒸馏水.
【拓展延伸】不能; 因为空气中二氧化碳含量只有大约0.03%,铜不能将装置内的氧气接近耗尽.
点评 评价实验,要结合实验的目的进行,空气成分测定关注的是氧气的体积分析,凡是能影响氧气消耗或者影响读数的因素都要探究.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 碳酸→二氧化碳+水 | B. | 氧化汞→汞+氧气 | ||
C. | 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 | D. | 水→氧气+氢气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
可燃物 | 红磷 | 木炭 | 硫 | 蜡烛 | 铁丝 |
氧指数 | 0.5% | 4% | 4.5% | 15% | 60% |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样,加适量水,搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ①滤液不变色 ②有气泡产生 | 氢氧化钙全部变 为碳酸钙 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样,加适量水搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ①(1)滤液变红 | (3)氢氧化钙部分变为碳酸钙 |
②(2)有气泡产生 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氧气具有助燃性,可用作燃料 | |
B. | 氢氧化钠固体易潮解,可用作某些气体的干燥剂 | |
C. | 盐酸能与金属氧化物反应,可用于金属除锈 | |
D. | 干冰升华时吸热,可用于人工降雨 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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