【题目】实验小组同学做了如下实验。(如下图)
(1)A中反应的化学方程式为________,将带火星的木条置于a处,若观察到________,说明已有氧气产生。
(2)B中现象是涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”,其原理主要是在某些催化剂作用下迅速分解,反应的化学方程式为________。
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【题目】用化学用语填空:(1)2个氧分子_________(2)3个铁离子___________________
(3)标出过氧化氢中氧元素的化合价_________(4)2个镁原子_______(5)硫酸铜中的阴离子:__________
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【题目】化学式在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学.
(1)现有H、O、S、K四种元素,从中选择合适的元素,根据下面物质分类的要求,组成相应类别物质的化学式,填在如图所示的横线上.
(2)下表列出了部分元素的原子结构示意图.请回答下列问题:
O | Mg | S | Cl |
氧原子的核电荷数为 ,硫原子在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电子,由镁元素和氯元素组成化合物的化学式为 ,氧元素和硫元素化学性质具有相似性的原因是它们的原子 相同.
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【题目】根据下图实验装置,回答问题。
(1)图中仪器a的名称是___________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为______。用排空气法收集一瓶氧气,验满的方法是_____。用E装置收集氧气时,待集气瓶里的水排完后,_________,再小心地把集气瓶移出水槽,正放在桌面上.
(3)通常状况下,氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的污染性气体,极易溶解于水形成氨水,相同条件下密度比空气小。实验室中可以用浓氨水与生石灰制取氨气。请从如图中选出合适的仪器连接成一套制备并收集氨气的装置___________。
(4)实验室取用药品要注意节约,如果没有说明用量,一般应该取用最少量,固体药品只需盖满试管底部,液体药品取用____ mL。
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【题目】科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物X,此分子的模型如图所示,其中每个代表一个碳原子,每个○代表一个氢原子,下列说法中不正确的是:( )
A. 该分子的分子式C5H4
B. 该分子中碳元素的质量分数为93.75%
C. 该分子中的氧原子与碳原子的原子个数比为4︰5
D. 等质量的该物质与甲烷相比,燃烧时消耗的氧气更多
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【题目】茶,一片树叶的技艺。这片神奇的东方树叶,曾伴随丝绸之路的驼铃和大航海时代的货船,远赴西亚和欧洲。喝茶有益身体健康,茶叶中的茶多酚,有较好的抗癌、防治心血管病和抗辐射作用。EGCG(分子式:C22H23O11)是茶多酚中的一种主要成分,C22H23O11的相对分子质量是_______________,分子中三种元素的原子个数比是__________________,请列式计算出该物质中碳元素的质量分数__________。
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【题目】化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)
(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。他们对此瓶无
色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究。
(猜想)猜想一:水﹔猜想二:稀硫酸(H2SO4)﹔猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理。理由是____________。
(设计方案)同学们结合所学知识设计出如下探究方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口。
(实验)按上述方案进行实验.发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃。
(结论与解释)(1)以上事实证明猜想__________是正确的;
(2)产生气体的化学反应文字表达式为 ______________________________
(反思与评价)(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集。然后用带火星的木条检验,你认为____________(填“有”或“没有”)必要。
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意____________
(拓展与迁移)根据探究结果,重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为________ (已知氢元素显+l价)。
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【题目】微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中,化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验,闻到了刺激性的氨味,于是,小刚在老师的指导下,对实验进行了改进。
(实验探究)小刚设计了如图2的实验装置,进行同样的实验:
(1)滴入浓氨水后,可观察到湿润的酚酞滤纸条变红,从微观角度分析,此现象可说明的结论是______。
(2)“与图1比较,图2的实验装置,能更快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能____(填“放热”或“吸热”)。
(实验结论)改进后的实验不再有刺激性的氨味,且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
(反思交流)和课本实验比较,小刚改进后的装置的优点是(写出一点)_______。
(继续探究)小红受小刚实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应产生二氧化碳气体后,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况可能是______。
A.下面的先变红,上面的后变红 B.上面的和下面的一起变红
C.上面的先变红,下面的后变红 D.以上均有可能
(3)小刚对酚酞的组成产生兴趣,查阅资料知道其化学式为C20H14O4 ,并进行了相关计算:
①该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为________。
②该物质中碳元素的质量分数为________。(小数点后保留一位有效数字)
③31.8g该物质中碳元素的质量为______g。
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【题目】如图是A、B两种粒子的结构示意图.下列说法正确的是( )
A. 当y等于8时,B粒子是稳定结构
B. A中x一定是10,B中y一定是7
C. A、B都不可能是阳离子
D. 当x等于12时,A是阴离子
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