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下列天平开始时都处于平衡状态,当发生化学反应以后,最终右盘升高的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:质量守恒定律及其应用,溶解时的吸热或放热现象,酸的化学性质
专题:科学探究
分析:A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,质量减少;B、氢氧化钠固体易吸水;C、碳酸镁与盐酸反应生成氯化镁、水、二氧化碳;D、氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水.
解答:解:A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,质量减少,所以右盘降低,故A错;
B、氢氧化钠固体易吸水,质量增加,所以右盘降低,故B错;
C、碳酸镁与盐酸反应生成氯化镁、水、二氧化碳,质量减少,所以右端升高,故C正确;
D、氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,质量不变,氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水,质量不变,天平平衡,故D错.
故选C.
点评:解答本题关键是看加入物质后发生的反应中是否有气体生成.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

环保问题成为2013年全国两会热议的焦点.
(1)今年5月我国广西某县河水中水生植物大面积爆发,水草疯长,鱼虾几乎绝迹,产生该现象的主要原因是河水中
 
两种元素含量过高.
(2)汽车尾气是产生空气污染的因素之一.
①汽车使用的汽油、柴油是把热的原油按照各成分
 
的不同进行分离得到的,汽油的主要成分是碳氢化合物,请你推测汽车尾气中氮元素的主要来源是
 

②某汽车采用的稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保的优点.普通汽车发动机中汽油与空气的质量比为1:15,稀薄燃烧发动机中汽油与空气的质量比可达到1:25以上,与普通发动机相比,稀薄燃烧发动机可以促进燃料的燃烧,请你从微观上加以解释
 
,稀薄燃烧发动机对于节能减排的意义在于
 

(3)“低碳生活从我做起”,请你从氧循环的角度说明生活中纸张双面使用的意义
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质A,属于氧化物、酸、碱、盐中的某一类化合物.为了确定它,作了如下实验:
(1)将A溶于水,得无色透明溶液,向溶液中滴入酚酞试液,溶液呈红色
(2)向上述红色溶液中加入适量的物质B的溶液,溶液的红色消失,并生成白色沉淀C.再加入稀硝酸,C不溶解.则物质A是:
 
B是:
 
C是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C 三个烧杯中盛有相同质量的水(其中A、C烧杯中水温为10℃,B烧杯中水温为30℃,不考虑溶解过程中温度的变化),分别加入甲、乙两物质各10g,充分溶解后所得现象如图1所示,试回答:
(1)你认为
 
烧杯中的溶液可能是不饱和溶液.
(2)如图2是甲、乙两种物质的溶解度曲线图,按图分析,10℃时A、C烧杯中未溶解的溶质质量关系是
 
(填“相等”或“不相等”).其它条件不变,将C烧杯中的温度升到30℃时,C烧杯中的溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)若将A烧杯中的溶质全部溶解,可采用的方法有:
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列应用的原理用化学方程式表示正确的是(  )
A、用镁粉作照明弹:Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO
B、用小苏打治疗胃酸过多:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
C、用澄清石灰水检验二氧化碳气体:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
D、用高锰酸钾制取氧气:2KMnO4═K2MnO6+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

若有24.5gKClO3和MnO2的混合物,加热到质量不再减少为止,得剩余固体为22.9,则反应生成O2的质量为
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“钙尔奇D”是一种常见补钙剂,如图是该补钙剂说明书的一部分.胃液与“钙尔奇D”反应的化学方程式为
 
;由贮藏方法分析推测维生素D可能具有的性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外兴趣小组的同学,通过实验测定铁与稀硫酸反应的有关数据,并绘制了如图的函数图象,其中横坐标表示时间,纵坐标可以表示(  )
A、反应时溶液的质量
B、反应时生成氢气的质量
C、反应时溶液的密度
D、反应时溶液的导电性

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图曲线回答:
(1)t1℃时KNO3的溶解度是
 
,图中A点的意义是
 

(2)t1℃时,两种物质饱和溶液的溶质质量分数的关系是:
KNO3
 
 NaCl(填“>”、“<”或“=”).
(3)现有操作步骤:a.冷水溶解、b.干燥、C.降温、d.过滤、e.洗涤、f.热水溶解.若KNO3晶体中含有少量NaCl,请选择提纯KNO3的实验操作步骤及操作顺序是(填序号)
 

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