【题目】结合下列实验装置图，回答问题：
（1）写出 A 装置中两种玻璃仪器的名称：_______、________。
（2）用 B 装置制氧气，反应的文字表达式是________，收集装置为________（填字母）。
（3）实验室制取二氧化碳的文字表达式是_______，用 C 收集二氧化碳验满的方法是_______。
（4）实验室中可用加热重铬酸铵粉末来制取氮气，其发生装置可选择______（填字母）。
某化学兴趣小组计划从洁净的空气中获得氮气，以下是他们的实验设计方案：
该小组按设计方案得到的氮气密度（假设要除去的气体均已除净）与氮气的实际密度有误差，产生误差的主要原因是_______。
（5）向充满氧气的集气瓶中倒入刚冷却的凉开水，再将中间插有细导管的橡皮 塞塞到集气瓶口，然后用注射器向细导管中注入适量的有色水（如下图）。
①轻轻摇晃集气瓶，细导管中的有色水柱将_______（填上升、下降或不变）。
②下列有关该实验的说法正确的是_______（填字母）。
a．应保证装置气密性良好 b．说明有少量的氧气溶于水 c．刚冷却的凉开水中几乎不含氧气
【答案】试管 酒精灯 过氧化氢
水 + 氧气 C或E 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了 A 空气中还有稀有气体 下降 abc
【解析】
（1）A装置中两种玻璃仪器的名称：试管、酒精灯；
（2）用 B 装置制氧气，所用的试剂是过氧化氢溶液和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应的文字表达式是过氧化氢水 + 氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，收集装置为C或E；
（3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，文字表达式是碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；
（4）根据“实验室中可用加热重铬酸铵粉末来制取氮气”可知，该反应的反应物的状态是固体，反应条件是加热，发生装置可选择A；该小组按设计方案得到的氮气密度（假设要除去的气体均已除净）与氮气的实际密度有误差，产生误差的主要原因是：空气中还有稀有气体；
（5）①轻轻摇晃集气瓶，细导管中的有色水柱将下降，因为有少量氧气溶于水中；②有关该实验的说法正确的是：a、保证装置气密性良好，是该实验成功的基础，故a正确； b、轻轻摇晃集气瓶，细导管中的有色水柱将下降，说明有少量的氧气溶于水，故b正确； c、氧气的溶解能力随温度的升高而降低，刚冷却的凉开水中几乎不含氧气，故c正确。故选abc。
暑假作业暑假快乐练西安出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】焦亚硫酸钠有毒，不能直接用于食品加工，市场上有不法商贩将其溶液浸泡生姜，使生姜发黄发亮，食用此种生姜可能使人中毒，已知焦亚硫酸钠的化学式为Na2S2O7，请计算：
（1）焦亚硫酸钠中硫元素的化合价为____；
（2）焦亚硫酸钠的相对分子质量为___
（3）焦亚硫酸钠的各元素的原子个数比为___；
（4）焦亚硫酸钠中钠元素、硫元素与氧元素的质量比是_____；
（5）焦亚硫酸钠中硫元素的质量分数是_________（精确到0.1%）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】构建化学基本观念是学习化学的基础，下列有关化学基本观念的认识不正确的是
A. 元素观：组成高锰酸钾和锰酸钾的元素种类相同
B. 微粒观：保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
C. 转化观：农家肥料的腐熟包含物质的缓慢氧化
D. 守恒观：18g氢气和18g氧气反应生成36g水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液进行水的电解实验。
实验一：配制100 g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液
（1）所需的氢氧化钠质量：________g。
（2）称量时，氢氧化钠固体应放于天平________(填“左”或“右”)盘的烧杯内；量取所需的水(水的密度为1 g/cm3)，应选择量筒的规格是________(填“10”“100”或“250”)mL。
实验二：水的电解实验
用如图装置进行水的电解实验。已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性的作用。
（3）开始反应前a、b两管内都充满溶液，关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的_____(填“正”或“负”)极，用__________验证b管中的气体。
（4）说明水是一种化合物的实验事实：______________。
（5）电解后溶液的溶质质量分数________(填“<”“＝”或“>”)10%。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气体积含量，有关此实验结论与分析错误的是
A. 此实验证明，氧气约占空气体积的 1/5
B. 此实验证明，反应后剩余的气体既难溶于水也不支持燃烧
C. 该实验中的红磷还可以用木炭来代替
D. 若该实验没有达到预期目的，可能是装置气密性不好
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】研究物质的性质与变化，我们要借助于化学实验。已知氢氧化钠溶液能充分吸收SO2、CO2气体，但是不能吸收一氧化碳气体。某学生实验小组做了以下几个实验：
（1）用V形玻璃管完成下面实验：
①如图1所示，往V形玻璃管A处注入H2O2溶液，在B处下方加热使硫粉燃烧，产生气体通入C处后排放的目的是______，写出A处反应的符号表达式：______。
②如图2所示，先在B处放滴满无色酚酞试液的长滤纸条，后往V形玻璃管A处加浓氨水，可观察到B处的现象是______。若另取一相同的V形玻璃管（含相同的实验药品和用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释：______。
（2）用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件。实验过程如下：
A、将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；
B、从长颈漏斗向瓶内迅速注入600C的水至刚刚浸没白磷；
C、连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；
D、白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。
请回答下列问题：
①对比步骤C中白磷露出水面前、后的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是______；
②步骤D瓶内水面上升的原因是______。
（3）实验小组用如图所示装置进行实验：①关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞；②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，震荡使反应充分；③打开K，观察乙中的现象。（说明：整个装置气密性良好）
下列说法不正确的是______。
A、①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰
B、②中，甲装置内的气压减少，最终与大气压相等
C、③中，乙中的长导管口处冒气泡
D、甲装置中硫粉换成碳粉，则乙中长导管口可能冒出气泡很少
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是自来水厂净水过程示意图。
（1）自来水厂生产自来水时，常用的净水方法有__________；
A.沉淀 B.过滤 C.煮沸 D.蒸馏 E.吸附
（2）活性炭起到______作用，投药消毒发生_____（填“物理”或“化学”）变化。
（3）实验室进行过滤操作时，玻璃仪器除了烧杯、漏斗外，还需要____，其作用 是 _____ 。操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是_______（填 序号）。
（4）通常用户获得的自来水仍是硬水，则在生活中可用________的方法降低水的硬度。
（5）如图为电解水的装置图，接通电源观察到两极都有气泡产生，写出电解水的文字（化学式）表达式_____ ；此实验说明水是由____ （填名称）组成的，依据是化学反应前后_____ 。
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【题目】请你细心阅读下列物质之间的相互关系，然后回答下列问题：
（1）请你根据上述关系图写出下列物质的化学式：A_________，F_________，N________。
（2）写出上述关系图中②、④两步所发生反应的化学方程式，并注明反应基本类型
②________________基本反应类型_________
④ _________________基本反应类型__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化。
（1）如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是_____；
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用是__________;
③你认为上述简易净水器_____（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。我们可以用_______来鉴别软水和硬水。
（2）要想进一步净化得到纯度更高的蒸馏水，常用如图所示的装置。
①在连接好装置后，应先进行的操作_________，再加入水和沸石进行蒸馏；
②在烧瓶中加入沸石的目的是__________。
③烧杯中水的作用是________。
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