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    【题目】用下列反应的编号填空：

    A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．甲烷+氧气二氧化碳+水

    C．过氧化氢水+氧气 D．铁+氧气四氧化三铁

    （1）属于化合反应的是___________________；

    （2）属于分解反应的是_____________________；

    （3）既不是化合反应，又不是分解反应，但属于是氧化反应的是___________________；

    （4）既是化合反应又是氧化反应的是_________________。

    【答案】CD A B CD。

    【解析】

    A、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，属于分解反应；

    B、甲烷+氧气二氧化碳+水，属于氧化反应，但不是化合反应；

    C、过氧化氢水+氧气，属于分解反应；

    D、铁+氧气四氧化三铁属于氧化反应，也是化合反应。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（题文）小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如图所示．他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．

    （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：________

    （2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

    ①________；

    ②________；

    ③________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为某健康饮用水的部分标签，按要求回答下列问题：

    （1）该健康饮用水属于__________（“纯净物”或“混合物”）。

    （2）写出主要成分中“氯离子”的符号____；配料表物质中含有的非金属元素是___（写一种元素符号）

    （3）写出水电解反应的化学方程式___________。

    （4）小明说该饮用水可补充人体所需的所有营养物质。你是否赞同，说出理由___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图．下列关于碘的说法错误的是

    A. KIO3中碘元素的化合价为-1价

    B. 碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子

    C. 碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53

    D. 碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。

    （提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？

    （查阅资料）

    (1)硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气 味的气体。

    (2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。

    （设计实验方案） 方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。

    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。 比较以上两方案，你认为的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。

    （实验验证并得出结论） 小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。 小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：

    A.气体是CO2 B.该气体是O2 C.该气体是H2

    ①同学们首先一致认为上述假设中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；

    ②通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素的化合价升高，就必然有元素化合价降低，于是通过小组讨论，大家一致认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成气体应该是上述假设中的B成立；

    ③同学们用如图装置(装罝气密性良好)进行实验检验，验证了②中假设的合理性：

    他们的方法是：打开活塞使水流入试管，__________________，(写出操作、现象)说明生成的气体是氧气。

    ④小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，请写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂条件下分解的符号表达式___________________________________。

    ⑤小王同学用如图装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的______(填装置的序号)，理由 是_______

    （交流与讨论）

    (1)继续查阅资料得知，过氧化钠也能与二氧化碳发生反应生成氧气，与我们学过的制氧气方 法相比，我们常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，其理由是：_____(谈两点)。

    (2)发生火灾的现场有过氧化钠，在灭火时，可以选择的灭火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子

    (3)下列关于Na2O2说法不正确的是_______(填字母序号)

    a．Na2O2中氧元素的化合价是-2价

    b．Na2O2必须密封保存

    c．Na2O2可以用来除去二氧化碳中的水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置，回答问题：

    （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反应的文字表达式为 ______ ，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用 ______ 填装置序号．

    （2）因为氧气不易溶于水，所以可以利用装置 ______ 填装置序号收集，收集气体的时机是________。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置收集氧气时应注意 ____，此操作的原因是______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】质量守恒定律对科学发展具有重大意义。

    （1）用如下图所示的3个实验验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是_____（填序号），理由是_________。

    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是__________（填序号）。

    ①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类

    （3）下图是某反应的微观示意图（其中“ ” 和 “ ”分别表示不同的原子）。

    ① 反应后方框内应再填入________个“ ”微粒。

    ② 请从微观的角度分析化学变化的实质_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定空气的成分，小敏同学对课本上的实验进行了改进，实验装置如图。图中酒精灯火焰上方的玻璃管（预先固定好，右端有一可左右滑动的活塞，玻璃管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通）

    （1）待实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约______厘米处。 由此现象推出的结论是：____；

    （2）假如活塞停在 4.2 厘米处，你认为其原因可能是___________；

    （3）已知：镁＋氧气氧化镁，氮气＋镁氮化镁（固体）。根据上述反应，能否用镁代替红磷测定空气的成分？_______（填“能”或“不能”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌．小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数，取该双氧水69.00g放入烧杯中，然后加入2.00g二氧化锰，完全反应后，测得烧杯内剩余物质的总质量为69.04g．请回答下列问题：

    （1）生成的氧气为_______g。

    （2）该双氧水溶液中过氧化氢的质量是多少克_______？（写出计算过程）

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