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控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的实验不能实现的探究目的是(  )
A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
A、②中植物油的作用是隔绝氧气,看铁在只和水接触的条件下能不能生锈,故不能实现的探究目的;
B、③中铁钉只和氧气接触,①中铁钉和氧气以及水同时接触,一段时间后,③中铁钉没有锈蚀,而①中铁钉锈蚀,通过①③对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触.故能实现的探究目的;
C、乙通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知,温度达到了白磷的着火点所以燃烧了,可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度,故能实现的探究目的;
D、乙通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知,薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了,可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触,故能实现的探究目的;
故选项为:A.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入如图烧杯中,缓慢倒入CO2
现象Ⅰ:______.说明CO2具有的性质是______.

现象Ⅱ:发现棉花燃烧起来.
【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?
【查阅资料】在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应.
【设计实验】小组同学设计了如图的实验进行探究.

【实验步骤】按如图装配好装置,检查其气密性后加入如图的试剂;推动注射器的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶内,并固定活塞位置;一段时间后,在a处放置一根带火星的木条.
实验现象:
①干燥管中没有出现蓝色;
②带火星的木条复燃;
③饱和的澄清石灰水变浑浊.
实验分析及结论:
①D装置的烧杯内变浑浊的原因是______.
②棉花燃烧起来的原因是______.
③写出Na2O2和CO2反应的化学方程式______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验得出的结论或说法不合理的是(  )
A.
装置中玻璃导管内水柱上升,说明此装置气密性良好
B.
实验中A烧杯中酚酞试液变红,可以说明微粒是不停运动的
C.
实验中镁剧烈燃烧,产生白色、黑色两种固体,说明燃烧不一定需要氧气
D.
实验中先通一段时间的CO、再加热氧化铁,实验过程不会引起环境的污染

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列课外实验不能成功的是(  )
A.用6B铅笔芯做石墨导电性实验
B.向洗净碎蛋壳中加入醋精有气泡产生
C.用缝衣针淬火处理后制钓鱼钩
D.用冷瓷碟罩在蜡烛火焰上方制炭黑

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验不能达到目的是(  )
A.用洗涤剂和水清洗附有植物油的试管
B.用水就能清洗附有食盐的试管
C.直接用过滤的方法分离溶液中的NaCl和CaCl2
D.用稀盐酸清洗久置的装有石灰水的试管

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科目:初中化学 来源:不详 题型:多选题

你认为下列实验方案中,可行的是(  )
A.按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离CaCl2、CaCO3的混合物
B.向某种未知溶液中加入AgNO3溶液,产生白色沉淀,证明溶液是盐酸
C.用磷在密闭容器中燃烧,除去密闭容器内空气中的氧气
D.将pH试纸润湿后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴在试纸上,测定其pH

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验方案中,能达到实验目的是
选项实验目的实验方案
A分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氢氧化钙溶液,过滤
B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀硫酸,充分反应后,蒸发
C检验一氧化碳气体中含有少量的二氧化碳澄清石灰水,观察澄清石灰水的变化
D鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸各取少量溶液于试管中,分别滴加无色酚酞溶液,观察溶液颜色的变化
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

试设计一种测定自来水中所含少量余氯的化学方法.写出实验过程及反应方程式.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

化学最重要的是研究和创造出自然界中不存在的新物质,下列各项中符合要求的是(  )
①电阻几乎为零的超导体;②有记忆能力的新材料;③新型的半导体;④发明抑制SARS的药品.
A.①②B.③④C.②③D.①②③④

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