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    14．在4Al+3O2═2Al2O3反应中，从反应物、生成物之间的原子、分子个数比来看，每4个铝原子和3个氧分子发生反应，生成了2个氧化铝分子；从它们彼此之间的质量比来看，每108份质量的铝和96份质量的O2反应生成了204份质量的氧化铝．

    分析 化学方程式的含义有三个，它们分别是：（1）表示反应物、生成物和反应条件（可简记为“反、生、条”）；（2）表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比）；（3）表示各物质之间的粒子个数关系（即该物质之间的粒子个数比）．质量关系，可以结合着相对分子质量的计算和化学符号及其周围数字的意义，进行准确地计算．

    解答 解：参加反应的粒子有铝原子和氧分子，生成物为氧化铝分子，化学方程式的化学计量系数之比即为各物质的粒子的个数之比，所以反应可读作：每 4个铝原子和 3个氧分子发生反应，生成了 2个氧化铝分子．
    各物质参加反应的质量之比为铝：氧气：氧化铝=（4×27）：（3×32）：（2×102）=108：96：204．
    故答案为：4；3；2；铝；96；氧化铝．

    点评 本题主要考查学生对化学方程式的意义掌握，主要涉及方程式的读法，参加反应各物质的质量关系和粒子个数关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．科学概念的正确理解对学生学习好科学至关重要，下列关于科学概念的理解不正确的是（　　）
    A．氧化物一定只含有二种元素
    B．盐的组成中一定含有金属元素
    C．加到双氧水里的二氧化锰在反应前后质量和化学性质均不变
    D．酸和碱的组成中一定含有氢元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列有关氧气的说法不正确的是（　　）
    A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
    B．鱼、虾能在水中生存说明氧气易溶于水
    C．红磷在氧气中燃烧放出大量的白烟
    D．氧气可以压缩贮存于钢瓶中，是因为氧气分子间有间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质作用，生成疏松多孔的铁锈，铁锈为红棕色，其主要成分是Fe2O3．磁铁矿的主要成分是四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．6.4g生锈的铁片跟50g稀盐酸恰好完全反应，生成0.2g氢气．试计算：
    （1）铁片中铁单质的质量分数；（2）铁片中铁元素的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某同学用如图所示装置粗略地测定空气中氧气的体积分数．图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可滑动的活塞，活塞左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度为5cm处．（提示：生石灰与水反应放出大量的热，白磷是足量的）回答下列问题：
    （1）可观察到玻璃管内发生的现象是：
    ①燃烧产生大量白烟，
    ②活塞向（填“左”或“右”）右移动．
    （2）实验结束后，恢复到常温，活塞应停在约4厘米处，据此可得出结论是空气中氧气约占空气体积的五分之一．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．若用“”表示氢原子，用“”表示碳原子，“”表示氧原子，写出下列粒子模型所对应的分子名称：
    （1）氢分子  （2）两个氧原子

    （3）水分子      （4）甲烷分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．体操运动员在完成单杠、吊环项目时常用“镁粉”搓手，以起到防滑效果．某种“镁粉”中可能含有Mg、MgO、Mg（OH）2、MgCO3中的一种或两种固体，实验小组对其成分展开了探究．
    已知：MgO+2HCl═MgCl2+H2O
    MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑
    （1）探究“镁粉”中是否含有Mg和MgCO3
    ①取少量样品，如图1所示进行实验．观察到a试管中有气泡产生，b试管中产生的现象是澄清石灰水变浑浊．则证明“镁粉”中一定含有MgCO3．
    ②为证明“镁粉”中是否含有Mg，小明将燃着的木条放在图中b试管口上方，木条熄灭．但同学们指出，该实验不能达成实验目的，需要将图中的澄清石灰水替换成氢氧化钠浓溶液．小明按照修改后的实验方案重复上述实验，观察到b试管口无明显现象，证明“镁粉”中不含Mg．
    （2）探究“镁粉”中是否还含有MgO及Mg（OH）2

    【实验过程】
    Ⅰ．用MgO、Mg（OH）2和MgCO3三种固体分别做性质实验．分别取0.5 g三种固体粉末，每次取样方法如图2所示：逐滴加入相同溶质质量分数的稀盐酸直至粉末恰好消失．在下表中记录消耗的同浓度稀盐酸的体积（以下体积均在同一条件下测定，且保留到小数点后1位）
    MgOMg（OH）2MgCO3
    消耗稀盐酸的体积/mL10.47.25.0
    Mg（OH）2与盐酸发生中和反应的化学方程式为Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
    Ⅱ．取“镁粉”样品0.5g，加入上述稀盐酸至粉末恰好溶解．此时消耗稀盐酸的体积约为5.3mL．
    【实验分析及结论】
    “镁粉”不只含有MgCO3．理由是0.5gMgCO3消耗的盐酸体积与0.5g“镁粉”消耗的盐酸体积不相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵（NH4HCO3）中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
    【查阅资料】①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑
    ②氨气极易溶于水．
    ③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与氨气反应
    实验I：探究膨松剂的成分
    按如图所示连接好装置（夹持仪器略去，下同）．

    （1）实验步骤：
    ①检查装置的气密性；
    ②向装置中加入药品，关闭K1，打开K2；
    ③点燃酒精灯．打开K1，关闭K2．
    ④打开K2，关闭K1．
    ⑤继续充分加热
    （2）实验现象：步骤③中A中石灰水变浑浊且（1）步骤④中无色酚酞溶液变红，步骤⑤中试管内固体有剩余．
    （3）实验结论：该膨松剂的成分中既有碳酸氢钠，也有碳酸氢铵．
    （4）实验反思：装置B中倒置漏斗的作用是（2）防止氨气溶于水时，导致液体倒吸．
    实验II：探究膨松剂受热产生气体的量
    （1）测定二氧化碳的质量：
    按如图2所示装置进行实验（气密性良好，各装置中的试剂为足量）

    将8g膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置（3）D（填字母序号）的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量．加热前，先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气，再连接上装置D、E；加热过程中，装置C的作用是（4）吸收水蒸气和氨气；停止加热后，应继续通入空气一段时间，以保证产生的气体被装置充分吸收．
    （2）测定氨气的质量：调整上图装置的连接顺序为（5）A→B→D→C→E．另取8g膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生的氨气的质量．
    【解释与结论】同学们进一步对实验结果进行分析后，认为该膨松剂质量良好．
    【反思与评价】实验II中，若没有装置E，造成测定结果可能会（6）偏大．（填“偏大”、“不变”或“偏小”）

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