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(1)现有A:氧气 B:氮气 C:二氧化碳 D、一氧化碳,请选择适当的字母填空:
①能供给呼吸,使带火星的木条复燃的气体是
 

②固体称为“干冰”的是
 

③能燃烧、有剧毒的气体是
 

(2)化学谜语:有一老汉,双肩挑担,为人公正,偏心不干
 
.(打一化学仪器)
考点:氧气的化学性质,称量器-托盘天平,二氧化碳的用途,一氧化碳的毒性
专题:物质的性质与用途,常见仪器及化学实验基本操作
分析:①从氧气能供给呼吸,能使带火星的木条复燃去分析;
②从固体二氧化碳被称为干冰去分析;
③从一氧化碳具有可燃性,能燃烧,有剧毒去分析;
(2)从托盘天平有两个托盘,其原理是等臂杠杆去分析.
解答: 解:①氧气能供给呼吸,能使带火星的木条复燃;故答案为:A;
②固体二氧化碳被称为干冰;故答案为:C;
③一氧化碳具有可燃性,能燃烧,一氧化碳与血红蛋白结合的能力是氧气与血红蛋白结合能力的200~300倍,一旦结合就不容易分离,且不能与氧气结合,人就会窒息死亡,有剧毒;故答案为:D;
(2)托盘天平有两个托盘,所以“有一老汉,双肩挑担”;其原理是等臂杠杆,所以“为人公正,偏心不干”;故答案为:托盘天平.
点评:性质决定用途,解答本题的关键是熟练掌握各种气体的性质、俗称、用途,托盘天平的原理等,要加强记忆.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示,在一个大烧杯中装着含有甲和乙的两种饱和溶液,而且杯中还有少量甲和乙的固体存在,现将温度由70℃降到20℃,下列说法正确的是(  )
A、杯中固体甲和固体乙都减少
B、杯中固体甲和固体乙都增多
C、杯中固体甲减少,固体乙增多
D、杯中固体甲增多,固体乙减少

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科目:初中化学 来源: 题型:

简述如何收集一瓶空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”.烧杯中未加NH4NO3溶解之前,导管中液面与烧杯中的平齐,将NH4NO3固体加入到水中搅拌,观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同且右高左低.
(1)由于试管内气体的压强
 
 (选填“增大”或“减小”),使得玻璃管内液面上升;
(2)NH4NO3固体溶于水
 
(选填“放出”或“吸收”)热量;
(3)活性炭吸附气体的能力随温度降低而
 

(4)如果将NH4NO3固体换成
 
,则烧杯中的导管口会冒出气泡.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小聪家里有两瓶没有标签的液体,分别是白醋和白酒,为区别这两种液体,下列实验方案中不可行的是(  )
A、闻气味鉴别这两种液体
B、观察颜色鉴别这两种液体
C、尝味道鉴别这两种液体
D、用火柴看能否点燃鉴别这两种液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质3克在空气中完全燃烧,一共生成CO2 8.8克和H2O 5.4克,则此物质组成(  )
A、只含氢元素
B、只含碳元素
C、只含碳、氢元素
D、一定含碳、氢元素,可能含氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列曲线正确的是(  )
A、
  向盐酸中加水
B、
  浓H2SO4加入水
C、
    煅烧CaCO3
D、
  O2在水中的溶解性

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,根据图示回答问题
(1)红磷在集气瓶中燃烧,反应的文字表达式是
 

(2)为了确保实验成功,实验前要
 
,所用红磷要
 
,燃烧结束后
 
(填“能”或“不能”)直接打开止水夹,否则测出的值会
 
 (填“偏大”、“不变”或“偏小”).
(3)打开止水夹后,集气瓶中水位约上升到
1
5
刻度,也可以说明氮气具有
 
  的性质(写一点即可 ).
(4)资料显示氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳.该实验中如果用木炭代替红磷,通过适当的改进也可以达到目的,你的改进方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

善于梳理化学知识,能使你头脑更聪明.以下归纳完全正确的一组是(  )
A.熄灭蜡烛的方法及对应的灭火原理B.化学之最
用嘴吹-降低温度到着火点以下
用烧杯罩住-隔绝空气
将烛芯剪断-隔离可燃物
空气中含量最多的气体是氮气
地壳中含量最多的金属元素是铁
天然存在的最硬的物质是金刚石
C.现象解释D.物质分类
热胀冷缩-分子的大小随温度变化而改变
气体易被压缩-气态物质中分子之间间隔较大
缉毒犬能嗅出毒品-分子在不断运动
常见碳单质-金刚石、石墨
常见燃料-煤、天然气
常见合金-不锈钢、黄铜、铁锈
A、熄灭蜡烛的方法及对应的灭火原理
B、化学之最
C、现象解释
D、物质分类

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