【题目】金属材料广泛应用于生活和生产中。
(1)下列物品所用的主要材料属于金属材料的是_____(填字母)。
A 瓷碗 B 玻璃瓶 C 一元硬币 D 硬铝门窗
(2)生铁和钢是使用最多的金属材料,二者性能不同的原因是_____。 工业上采用赤铁矿石(主要成分为氧化铁)炼铁的反应原理是_____(用化学方程式表示)。
(3)向Al(NO3)3、Cu(NO3)2、和AgNO3的混合溶液中加入一定量铁粉,待充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸。
①若有气泡产生,则滤液中的溶质是_____;
②若没有气泡产生,则滤液中溶质的组成最多有_____种情况。
【答案】CD 含碳量不同 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 硝酸铝和硝酸亚铁 3
【解析】
(1)金属材料包括纯金属与合金,所以一元硬币和硬铝门窗是由金属材料制成的;而玻璃与陶瓷属于无机非金属材料;故选CD;
(2)生铁和钢的含碳量不同,生铁的含碳量是2%至4.3%,钢的含碳量是0.03%至2%之间;
CO在高温条件下与氧化铁反应,生成铁和二氧化碳,其反应的化学方程式为3CO+Fe2O32Fe+3CO2;
(3)①往AgNO3、Cu(NO3)2和Al(NO3)3的混合溶液中加入一定量的铁粉,铁的金属活动性排在铝之后,不会与硝酸铝反应,铁会先与硝酸银反应,硝酸银完全反应后,再与硝酸铜反应,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,有气泡产生,说明铁有剩余,硝酸银、硝酸铜完全反应,溶液中的溶质是硝酸铝和硝酸亚铁;
②因为硝酸铝与铁不反应,所以反应后的溶液中一定含有硝酸铝;向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,铁粉会首先置换硝酸银中的银,待硝酸银完全反应后继续与硝酸铜发生反应;过滤,向滤渣中滴加稀盐酸,无气泡产生,说明滤渣金属中不含有铁,滤液中一定含有硝酸亚铁,可能含有硝酸铜,还可能含有硝酸银,所以滤液中溶质的组成情况有:①硝酸铝和硝酸亚铁;②硝酸铝、硝酸亚铁和硝酸铜;③硝酸铝、硝酸亚铁、硝酸铜和硝酸银;故填:3。
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【题目】根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题:
(1)写出下列仪器的名称:a ;f .
(2)实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时,反应的化学方程式为 .
(3)小曼同学在实验室制取二氧化碳,除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的 (填写序号).检查完装置的气密性后,应先往仪器b中加入的药品是 ,后加入的药品是 ;反应的化学方程式是 .
(4)检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是 .
(5)小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应,制取CO2并检验其有关的性质,观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色,对可能造成这一现象的解释不合理的是 (填序号).
A.产生的CO2直接使石蕊溶液变红;
B.产生的CO2与水反应生成碳酸,使石蕊溶液变红;
C.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊溶液变红.
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【题目】(6分)图示可以简明、直观的表达一些信息,是化学学习的一种重要手段.仔细读图,根据图示完成下列各题。
(1)图1是表示 ;
(2)图2是元素周期表中氙元素的某些信息,据此可知,氙的相对原子质量是 ;
(3)图3是氯原子的结构示意图,其中,x= ;该原子在化学反应中容易 (填“得”或“失”)电子;
(4)图4是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线.t1℃时三种物质的溶解度由大到小的顺序是 ;t2℃时c的饱和溶液温度升高到t3℃时,溶液为 (填“饱和”或“不饱和”)溶液.
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【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生的大量白烟弥漫到空气中,最后在石棉网上得到一些白色固体。
(1)请写出镁条燃烧的化学方程式_______________。
(2)同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是:__________________。
(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体。
(提出问题)黄色固体是什么?
(查阅资料)①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
(做出猜想)黄色固体是Mg3N2
(实验探究)请设计实验,验证猜想:
实验操作 | 实验现象及结论 |
_________ | _________ |
(反思与交流):空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:____________。
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【题目】A、B、C、D、E为初中是常见的五种物质,A是赤铁矿的主要成分,B、C为组成元素相同的气体,F是紫红色固体单质,G的溶液为浅绿色,物质之间的转化关系如图所示。
请回答:
(1)D的化学式为_____;G的名称为_______;
(2)反应①的化学方程式为________;
(3)反应③的化学方程式为_______,该反应的基本反应类型是_______;
(4)写出物质C在生活的一种用途______.
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【题目】A﹣F为初中化学中常见的六种物质,其中A、B、C、D、E为五种不同类别的物质,A为大理石的主要成分,其相互反应及转化关系如图所示。(图中“﹣”表示相连的物质间能相互发生反应,“→”表示物质间有相应的转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答。
(1)C物质的一种用途是_____。
(2)D→E的基本反应类型为_____。
(3)B→A的化学方程式为:_____。
(4)F的化学式可能是_____。
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【题目】氢氧化钾是一种常见的碱.某化学兴趣小组的同学依据绿色化学的核心及原则,利用所学的化学知识,设计了制备氢氧化钾的方案,同时还可制得纯碱等物质,具体流程如图所示(部分反应、条件和产物已经略去):
(提出问题1)溶液C中的溶质除氢氧化钾外,还含有什么?
(猜想与假设1)猜想1:K2CO3 猜想2:Ca(OH)2
(实验与探究1)小林同学设计了如下实验对猜想进行探究
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液C于试管中,滴加稀盐酸 | _____ | 猜想1错误 |
同学们经过讨论分析后认为小林的实验结论不严密,理由是_____.
(提出问题2)固体D中的成分是什么?
(猜想与假设2)小军同学经分析认为一定含有CaCO3,原因是_____(用化学方程式表示);可能还含有_____.
(实验与探究2)请你设计一个简单可行的实验方案,证明固体D中存在猜想与假设2中可能还含有的物质_____(所用试剂只能为溶液).
(表达与交流)由反应①和反应②原理制备纯碱的方法就是我国著名的“侯氏制碱法”,请写出反应①的化学方程式_____.
(反思与评价)请你写出以上物质制备流程方案中体现绿色化学的核心及原则的一点_____.
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【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线、回答下列问题。
(1)P点的含义是____________________。
(2)30℃时,将25g的甲加入到50g水中,充分溶解所得溶液中溶质与溶液的质量比______。
(3)50℃时,等质量的甲乙丙三种物质的饱和溶液中,所含溶剂最多的是_______。
(4)若要将50℃时乙的饱和溶液变成该温度下的不饱和溶液,可以采用的方法是_______。
(5)将10℃时甲乙丙三种物质的饱和溶液升温到50℃,所得溶液溶质质量分数从小到大的顺序是_______。
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【题目】配制50g质量分数5%的KNO3溶液,作为无土栽培所需的营养液,溶解过程中KNO3的质量分数随时间变化关系如图所示,观察图象,分析形成这种结果的原因是( )
A. 所用KNO3固体中含有水分
B. 量简量水时俯视刻度线
C. KNO3固体溶解前所用烧杯内有水
D. 配好的溶液装瓶时部分液体洒落在试剂瓶外
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