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    如图四位同学描述的是同一个化学符号，它可能是（　　）
    A、H2CO3
    B、2HNO3
    C、CH4
    D、HClO3
    考点：化学式的书写及意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据化学式的宏观和微观意义：该物质由3种元素组成，每个分子中有5个原子进行分析判断．
    解答：解：A．该物质是由三种元素组成，且每个碳酸分子中含有2个氢原子、1个碳原子和3个氧原子，共6个原子，故错误；
    B．该符号表示2个硝酸分子，故错误；
    C．该物质是由两种元素组成，故错误；
    D．该物质是由氢、氯、氧三种元素组成，且每个分子中含有1个氢原子、1个氯原子和3个氧原子，共5个原子，故正确．
    故选D．
    点评：本题主要考查了化学式的意义及应用，能较好的考查出学生对化学式意义的理解和应用情况．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    雾霾天气与空气中PM2.5超标有关．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．下列行为不会增加大气中PM2.5的是（　　）
    A、燃放烟花爆竹
    B、为城市主干道洒水保洁
    C、露天焚烧落叶
    D、燃煤火力发电

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，如图是与水有关的3个实验，请回答下列问题
    （1）A中烧瓶力的发生了
     
    变化（填物理或化学），实验时烧瓶内要加入几块沸石，目的是
     

    （2）B中试管2内气体的化学式为
     
    ；检验该气体的方法
     
    ；现象是
     
    ．试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要
     
    ．
    （3）对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行
     
    （填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水
     
    （填“可以”或“不可以”）．
    （4）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从C的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道
     
    （填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色
     
    （填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的
     
    具有吸附色素的作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列生活小事，有化学变化发生的是 （　　）
    A、湿衣晾干B、烧液化气炒菜
    C、榨西瓜汁D、水变冰块

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    井水中若含有难溶性杂质，一般通过
     
    的方法清除；要证明得到的水属于硬水，可以加入
     
    ；日常生活中要降低井水（或自来水）的硬度，同时对其进行消毒杀菌，多采用
     
    的方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
    （1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是
     
    ．
    （2）自制净水器中常加入
     
    ，用于除去水中的异味和色素．
    （3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为
     
    ．
    （4）某井水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡沫，却有大量浮渣，则说明该井水是①
     
    （填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A、干冰升华B、酒精挥发
    C、钢铁生锈D、蜡烛熔化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据下列实验装置图回答问题．

    （1）写出仪器a、b的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）用A装置制取O2的符号表达式为
     
    ，应选用的收集装置为
     
    或
     
    （填装置编号）．用B装置制取CO2的符号表达式为
     

    （3）如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，
     
    ．改进后的优点是
     
    （填序号）．
    ①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
    ②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
    ③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验效率更高
    （4）改进后如图F所示实验的主要步骤示意如下，请补充完整．
    组合装置→检验气密性→
     
    →收集气体．
    （5）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象 你能得到的结论是
     
    ．

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