【题目】
下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是( )
A. 镁条的燃烧
B. 加热氯酸钾后氯酸钾固体质量变化
C. 加热一定量的高锰酸钾固体
D. 用等质量、等质量分数的双氧水制取氧气
【答案】C
【解析】根据质量守恒定律可知,参加反应的各物质的质量总和等于反应后各物质的质量总和。A、镁和氧气点燃条件下生成氧化镁,氧化镁的质量等于镁和参加反应的氧气的质量和,故大于镁的质量,即,反应中固体的质量增加,反应结束固体质量不再增加,不符合题意;B、氯酸钾在二氧化锰的作用下受热分解生成氯化钾、氧气,所以固体质量减少,但氯酸钾、二氧化锰均为固体,因此反应结束固体的质量大于零,不符合题意;C、加热高锰酸钾生成氧气,直到反应结束生成氧气的质量不再增加,符合题意;D、能改变其他物质的反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。生成物的质量由反应物决定,催化剂不该变生成物的质量,所以用等质量、等质量分数的双氧水制取氧气有没有催化剂最终生成氧气一样多,不符合题意。故选C。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体。氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应。
(1)下述三个反应的相同点是 (多选,填序号)。
A.都是化合反应
B.都是氧化反应
C.生成物都是固体
D.都需要点燃
E.都是非金属与氧气反应
(2)在做甲、丙两个实验时,事先都需在集气瓶底部装有少量水,其作用分别是:甲____________________,丙 。
(3)将装置乙改装为如图所示装置,还可用于测定空气中氧气的体积分数。经测定,集气瓶的容积为250 mL,在此实验中,观察到量筒中减少的水的体积为50 mL,则氧气占了空气总体积的 。
在保证整个装置不漏气的前提下,所用红磷的量必须 ,如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积,则实验结果将 ____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。实验完毕后,集气瓶内残余的气体主要是 (填化学符号)。反思此实验的探究过程,用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是 (答一条)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C三种物质含有同种金属元素,其中A是大理石的主要成分,B为氧化物;D、E、F三种物质含有同种非金属元素,其中F是单质,E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体。它们之间的转化关系如图所示(有些转换关系,反应条件等略去),试回答:
(1)写出E、F的化学式:E___________;F ___________;
(2)写出E物质的一种用途_________。
(3)用化学方程式表示以下转换关系:
C→A_____________,该反应的反应类型_______________。
(4)E→C反应过程_______________热量(填“放出”或“吸收”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是
A. 测量三瓶气体的密度
B. 用带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C. 用燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D. 分别滴入澄清的石灰水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据所学化学知识,回答下列问题:
(1)金属铁是由 (填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,硫酸铜是由 构成的。
(2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为
①当a= 时,该粒子是原子。
②当a=8时,该粒子是 (填“原子”、 “阳离子”或 “阴离子”)其符号为 。
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】量筒里盛一定体积水,某同学先仰视读数为29.0mL,倒出一些后俯视读数为10 mL,则倒出水体积为
A. 9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】结合图示装置回答下列问题:
(1)现用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气,可选用的制取装置是 (填字母),还需对该发生装置进行的改进是 .化学方程式为
(2)分解过氧化氢制取氧气,若要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是 (填字母).若用G代替D装置收集氧气,则氧气应从 (填“a”或“b”)进;如果将该广口瓶内充满水再收集氧气,则氧气应从 (填“a”或“b”)进.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】完成下列反应的化学方程式,并按要求填空
(1)铜绿受热分解: ,实验中固体粉末由绿色逐渐转变为 色;
(2)硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应: ,该反应的实验现象是 ;
(3)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊: ,此反应在实验室可用于二氧化碳的 。
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