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下面是某同学对有关实验现象的描述,其中正确的是(  )
A、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成黑色固体,放热
B、将铜丝在酒精灯火焰上灼烧,铜丝表面变黑
C、把铁丝放入硫酸铜溶液一段时间后取出,铁丝表面覆盖一层黑色物质
D、将紫色石蕊滴入碳酸钠溶液中,溶液呈现紫色
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象,金属的化学性质,盐的化学性质
专题:实验现象的观察和记录
分析:A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据铜丝在空气中灼烧的现象进行分析判断.
C、根据铁丝与硫酸铜溶液反应的现象进行分析判断.
D、根据碳酸钠溶液显碱性,进行分析判断.
解答:解:A、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成一种白色固体,放热,故选项说法错误.
B、将铜丝在酒精灯火焰上灼烧,铜丝表面变黑,故选项说法正确.
C、把铁丝放入硫酸铜溶液一段时间后取出,铁丝表面覆盖一层红色物质,故选项说法错误.
D、碳酸钠溶液显碱性,将紫色石蕊滴入碳酸钠溶液中,溶液呈现蓝色,故选项说法错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象、金属的化学性质、盐的化学性质即可正确解答,在描述实验现象时,需要注意生成物的颜色、状态.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

构成物质的基本微粒是
 
 
 
,蔗糖在凉水中溶解速度比在热水中溶解的速度慢的原因是:温度越高微粒的运动速度
 
,也证明了构成水的微粒之间有
 
.原子内部虽有有带电的粒子,但整体不显电性是因为,核内质子数=核电荷数=
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要资源,以下说法正确的是(  )
A、蒸馏水干净无杂质,长期饮用有利于身体健康
B、液态水变为水蒸气,分子间隔变大
C、电解水时正极的气体能燃烧,产生淡蓝色火焰
D、活性炭可以把硬水变为软水

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过近一个学期的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
;②
 

(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上:
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题:
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A
 
(填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品,在两个反应中它起
 
作用.请你写出小红制取氧气的文字表达式:
 

(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是二氧化碳,写出实验室检验该气体的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

具备基本的化学实验技能是进行科学探究的基础和保证.下列操作正确的是(  )
A、
用过氧化氢制取氧气
B、
    倾倒液体
C、
取用液体
D、
    过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应的速率与反应物的浓度之间有一定的规律可循.某实验小组各取等质量的木炭和硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧.记录如下:
实验实验步骤实验现象燃烧反应的化学方程式
A①木炭在空气中燃烧①木炭红热产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊
 
②木炭在氧气中燃烧
 
B③硫在空气中燃烧③微弱的淡蓝色火焰产生的气体都有刺激性气味
 
④硫在氧气中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量,他先在燃烧匙中放入足量的红磷,塞紧橡皮塞,然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷.
(1)燃烧停止后,燃烧匙里仍有红磷,燃烧停止的原因是
 

(2)待完全反应冷却到常温后,打开弹簧夹观察到的实验现象是
 
,说明
 

(3)该装置的优点是
 

(4)实验中
 
(填“能”或“不能”) 用木炭代替红磷,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、为防止药品滴在桌面上,胶头滴管可伸入试管内部滴加液体
B、用10mL量筒取20mL的液体
C、给试管内液体加热时,液体体积不超过试管容积的
1
3
D、向酒精灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的
1
3

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是化学学科的基础.
(1)《燃烧的条件》实验中,分别取适量乒乓球碎片和滤纸碎片(同样大小),分开放在一块薄铜片的两侧,如图所示.加热铜片的中部,观察到的现象是
 

该实验说明
 

实验结束时发现,受热部位的薄铜片正反两面都变成黑色.解释该现象的化学方程式为
 

(2)实验总结出常见金属活动性顺序如图,填写相应的元素符号:

某同学将一根打磨好的铁条放入硫酸铜溶液中,其反应的化学方程式为
 
.该反应所属基本反应类型为
 

(3)实验室用13g锌粉和6.4g铜粉的混合物与足量的稀硫酸反应,可生成多少克氢气?写出计算过程.

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