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11.用化学符号填空,标出物质中带点元素的化合价:
(1)氩气Ar(2)n个汞原子(3)6个三氧化硫分子6SO3(4)2个铵根离子2NH4+
(5)氢氧化钙中钙元素显+2价$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2(6)Al2O3Al2$\stackrel{-2}{O}$3(7)SO3$\stackrel{+6}{S}$O3(8)NH4Cl$\stackrel{-3}{N}$H4Cl.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)氩是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氩气的化学式就是表示氩元素的元素符号,即:Ar;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以n个汞原子,就可表示为:nHg;
(3)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以6个三氧化硫分子可表示为6SO3
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个铵根离子可表示为:2NH4+
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氢氧化钙中钙元素显+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2
(6)铝元素显+3价,设氧元素的化合价是w,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+3)×2+w×3=0,则w=-2价.元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以可表示为:Al2$\stackrel{-2}{O}$3
(7)氧元素显-2价,设硫元素的化合价是w,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:w+(-2)×3=0,则w=+6价,元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以可表示为:$\stackrel{+6}{S}$O3
(8)氢元素显+1价,氯元素显-1价,设氮元素的化合价是w,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:w+(+1)×4+(-1)=0,则w=-3价,
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以可表示为:$\stackrel{-3}{N}$H4Cl;
故答案为:(1)Ar;(2)nHg;(3)6SO3;(4)2NH4+;(5)$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2;(6)Al2$\stackrel{-2}{O}$3;(7)$\stackrel{+6}{S}$O3;(8)$\stackrel{-3}{N}$H4Cl;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小红同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如右图所示.
通电一段时间后,试管A与试管B中所得气体体积比为2:1,对两支试管中的气体进行检验得知试管B中气体是氧气
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)确定汽油的组成.操作如下:
实验步骤实验现象结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方
现象:烧杯内壁出现水雾证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水.
③将烧杯迅速翻转,注入澄清石灰水,
振荡
现象:澄清的石灰水变浑浊证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳.
实验结论:汽油的组成中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素.
(3)揭开骗局:水不能变成汽油,理由:反应前后元素种类不变,水中不含碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.对比是化学实验中重要的学习方法,下列为两个探究实验的改进装置,请回答问题:

(1)图A实验观察到的现象是:湿润的(填“干燥的”或“湿润的”)紫色石蕊纸条变红,通过对比可说明CO2能与水反应,该反应的文字表达式为水+二氧化碳→碳酸.
(2)通过对比图B所示实验,加入H2O2溶液后,看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快.此外还可观察到左侧玻璃管内的液柱上升比右边高.说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好.有同学认为B实验设计不合理处,理由是二氧化锰和水泥块的状态不同.
(3)图B中化学反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$氢气+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列一组物质中前者是单质,后者是氧化物的是(  )
A.空气 氮气B.氢气 水C.氧气 氯化氢D.铁 氯化钾

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用.
I.现有a.试管、b.燃烧匙、c.酒精灯、d.集气瓶、e.药匙、f.胶头滴管、g.量筒(10mL、50mL、100mL)等仪器,请为下列实验操作选择正确的仪器,并按要求回答问题.
(1)可以直接加热的仪器是ab(填序号,下同).
(2)取粉末状固体需用e.
(3)某同学欲用98%的浓硫酸配制10%的稀硫酸.在配制过程中,需要量取80mL的浓硫酸,应选用100mL的量筒.读数时,该同学俯视量筒的刻度线(其他操作无误),则所量取的浓硫酸体积偏小(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
Ⅱ.正确的实验操作能保证实验顺利进行.
(4)用酒精灯给物质加热时,需用酒精灯的外焰填“外焰”、“内焰”或“焰心”).
(5)点燃氢气时,必须先检验其纯度,再点燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.如图是同学们在探究氧气性质实验的装置图,
(1)写出甲瓶和乙瓶中物质燃烧的化学方程式:甲3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;乙S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)你认为乙装置中液体的作用是吸收反应生成的二氧化硫,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.请根据如图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①试管;  ②集气瓶.
(2)用高锰酸钾加热制取氧气时,选用的发生装置是A,在试管口放一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管.
(3)实验室如果用排空气法收集氧气,选用的收集装置是C,检验氧气是否收集满的方法是把带火星的木条放在瓶口,如果带火星的木条在瓶口能复燃,则证明该瓶氧气已经收集满了.
(4)用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤:①点燃酒精灯②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤把导气管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器,把试管固定在铁架台上.其中操作顺序正确的是B
A.②③⑦①④⑤⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的原子,经测定该原子的相对原子质量为289,则该原子的中子数为(  )
A.114B.289C.175D.403

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列各种灭火的方法中不正确的是(  )
A.油锅着火用水浇灭B.电器着火切断电源后用湿布盖灭
C.实验桌上酒精着火用湿布盖灭D.白磷着火用沙土盖灭

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